在正式完成今天的作业之前我先来说说自己对孩子的一些英语启蒙现状，其实用现状这个词都感到很惭愧，因为我的现状就是“一片空白”，最起码跟绘分享的一些妈妈相比，我对孩子的英语启蒙可以说后悔莫及。原因有3：
1、我虽然知道对孩子来讲英语启蒙越早越好，但是一直不太知道这个早应该早到什么程度，用什么方式开始比较合适。没有系统的理论知识做武装，对于如何对孩子启蒙一无所知。
2、我自己从小对英文一直很厌烦，对，我用的词是厌烦，从小对英文的学习都是很被动和反感的，我思考了很久大概原因是被父母给予了太大的希望，而在学习的过程中带着压力和恐慌在学反而适得其反，对英语的学习也就一直没有兴趣，加之从小到大遇到的英文老师都不是很友好，也就更加使自己的英文之路不顺畅了。在这样的背景下，我更加不知道该怎么对孩子进行启蒙教育，也非常担心自己因没有好的英文基础而带偏了孩子，对孩子的英文启蒙教育一拖再拖，拖到了孩子马上要上小学了，周围同龄的孩子们都在进行英文学习的时候我才意识到自己再也不能坐以待毙了。
3、因为我自己不知道从何下手的原因导致孩子对英文的兴趣不大，线下的英语机构及线上的英语学习都试听过，孩子表现出来比较强烈的反感情绪，一听到英文就说听不懂看不懂，才使得这条路更加不知从何开始。
可以说到目前为止我的情况是非常非常惨的，也让我非常自责。所以当我看到绘分享里有英文启蒙规划师的培训的时候，我第一反应就是：这就是为我准备的！我需要的就是这个！孩子的英语启蒙我不能寄希望于培训机构和将来的小学，只能靠自己，我不希望孩子像我一样因为没有遇到一个好老师而丧失对英语的兴趣，我应该将自己变成那个好老师，来规划孩子英文的学习，我必须通过这个机会让自己克服对英语的恐惧，战胜这个敌人！所以我果断的报名了这次训练营，虽然第一天入营看到群里那些妈妈们的自我介绍让我备受打击，这不是一个新手的训练营，而是一个对已经有英语启蒙经验和妈妈的系统训练专业营，我在这个营里就像一个小学生插到了大学的班里……但即使这样我还是不想放弃。
我的孩子是一个相对内向的孩子，她并不十分喜欢唱唱跳跳，更多喜欢在旁边静静地看静静地听，静静地观察，我常常说她是那个坐在路边为别人鼓掌的人。但是她很喜欢听故事，在听故事的过程中虽然她不经常提问，不经常跟我互动，只是静静地听，但我能够感受的到故事带给她的美妙的感觉。她同时也是一个并不是十分自信的孩子，没有十足把握的事情她是绝对不愿意的尝试的，哪怕是简单的下笔画一个太阳，她直到5岁才第一次勇敢地下笔去画一个自己理解的小人。她需要听很多很多遍，看很多很多遍，才会有勇气讲一个小故事、唱一首简短的歌。通过第一课的学习我知道了孩子是喜欢有节奏的音节、喜欢音乐的律动的，她也不怕犯错，是勇于尝试的，她之所以表现出那样的状态，是我对幼儿的学习习性了解不足导致的，一是语音的有效输入不够，文字学习过早过多于图片，没有认识到孩子是图像学习先于文字的，无论是英文的绘本还是中文绘本。对于一些绘本的讲解、儿歌的学习也没有大量的重复。二是趣味性不强，对于绘本的讲解只是简单的重复绘本的文字，对于儿歌的学习只是一遍遍地重复唱给她听，而没有通过肢体语言、生活化的场景将其表现出来。
接下来的英语启蒙我会着重笔墨在听说层面，利用现有的儿歌资源和英文绘本，以更多元地形式展现，并以生活化的主题为场景教学，使她产生兴趣。每天坚持进行Love Phonics的学习，鼓励她开口说。
我有个朋友的孩子也在进行英语启蒙，但是他妈妈的做法是每天教几个英文单词，一遍遍地示范去读，然后让孩子重复跟读，跟读的同时把字母念出来，就像我们小时候学单词一样，那个孩子学英文的过程能看出来他很痛苦，对英文的兴趣正在逐渐丧失。通过我今天的学习我会马上告诉他妈妈，请停止这种英文教育的方式，请给他更多有趣的学习内容，比如童谣、绘本、场景式的学习，也建议她从自然拼读开始，慢慢发现英文之美。
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