课堂观察是什么？观课议课是什么？听课评课是什么？
传统意义上，我们觉得听评课有问题，利用自己的经验对别人的课堂指手画脚，提出一些想当然，无法让参与者落地或者没有价值和意义的意见。
现在看到，学校里依然是这样的模式。你一言我一语言，根本没有什么逻辑性，系统性，缺乏议课的整体性！
观课议课是陈大伟老师提出了，核心是以人为本，过幸福的教研生活，通过观课议课表格进行观课议课。
首先依据课堂中观察到的现象，确定想要研究的问题，依据这个问题，大家各自发表自己的看法，问题发表的角度要让对方能够接受，最后形成对这个问题的建构。在这个过程中，无论是问题的提出还是解答，经验主义占了上风，从经验去推测结论。这种操作容易进行，但是太感性。
课堂观察是崔允漷老师提出的，首先在课前确定主题，构建课堂观察框架，做成课堂观察工具。
第一次听说观课议课是从胡老师那里听说的，陈大伟老师的观课议课，贴近教师课堂，从课堂现象开始！ 读了观课议课1—20...
又对观课议课进行了调整，题目仍然是《基于一线教师的课堂观察》。之前讲课的时候会把观课议课作为孤立的两部分，一是讲观...
——《陈大伟：观课议课与理想课堂建设大讲堂》学习心得钟艳华 2018年7月18日至22日，《陈大伟：观课议课与理想...
教师进课堂观察学生的学习；教师根据观察的现象反思教学；分组进行备课观课议课磨课；推荐共读书目交流心得体会；利用读书...
《观课议课与课程建设》这本书是由"观课议课的实践与文化"和"课程建设的问题与解答"两部分组成 。 一、观课议课的实...
课堂教学亦需波 ——陈国录老师《定风波》课堂观课议课 课堂的教学风格与教者的做人风格及其相...
观课议课的主要目的是学习，通过观察课堂教学，学习教学，促进自己的专业题发展，提升自己的课堂质量。今天阅读《怎样有质...
观课议课是参与者在观察课堂教学活动及影响的基础上，围绕共同关心的问题和有价值的课堂现象，进行对话交流，以发现...
“课”是研究教学、改进教学的载体。观课议课就是把课堂当成开展教学研究的现场，主动地、有针对性地去研究如何改善教学，...
跨学科观察课的意义与方法\n在交流观课议课有关话题的对话交流时，有老师提出这样的问题：“陈教授，你建议在平时的观课...
本文标题：观课议课与课堂观察的融合落地途径
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