雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

今天是我们班参与彩虹花高段晨读课程第27节；

助学老师姓名：张英俊；班级人数：47人；

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

今天课程的收获：（用一段话描述课程、学生听课情况）

今天我和同学们一起走进了彩虹花高段晨读第27课《雪梅》，今天的晨读课程是在美女导师蔡明静美妙的声音中陪伴的！虽然今天大美拜泉的外面雾霾天气，再加之寒气逼人，但是在教室里的我们在蔡明静导师和彩虹花 的陪伴下，却显得格外温暖！通过学习卢梅坡的这首《雪梅》，我有如下收获和感悟:

首先，走近古诗词，欣赏梅、雪、诗三者之间的完美结合！

雪梅

【宋】卢梅坡

有梅无雪不精神，

有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，

与梅并作十分春。

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

此诗阐述了梅、雪、诗三者之间的关系，只有三者之间结合在一起，才能组合成最美丽的春色。三者缺一不可。

其次，走近诗意，共同感受诗人的思想感情！

这首诗的意思是只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有吟诗赋词，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花 争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气勃勃。

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显示不出春光的韵味；若只有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。从这首诗中，可以看出诗人赏梅、赏雪，吟诗的痴迷精神和高雅的审美情趣。

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

第三，走近知识迁移，品读不一样的咏梅诗！

古往今来，不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的气息。梅因雪，更显示出高尚的品格。毛泽东的《卜算子.咏梅》中就曾写到:“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花之俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在风雪笑”。雪，梅都成了报春的使者，冬去春来的象征。但是在诗人卢梅坡的笔下，成了缺一不可的报春的“主角”，这种写法实在是新颖别致，道出了雪、梅、诗三者之间的紧密关系。梅花在雪花的映衬下，才更加精神焕发，雪花有了梅花点缀才会更加丰富多彩，才会妙趣横生！有了梅花和雪花，此时再吟上一首诗才能组成一道最美的风景！其实这首诗从侧面告诉我们:合作才能共赢的道理。一人力量终有限，万众一心泰山移。一只手的力量做不了什么事，两只手才能早就人类的辉煌。合作是一种积极的人生态度。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就。这首诗既有性趣，也有理趣，值得吟咏和思考。

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感

最后，走近课堂，共同体会合作共赢的主旨！

同学们通过由张媛和殷商两名同学领读，又齐读，小组共同完成诗配画，真真正正体会到合作的重要性！在素质教育日益更新的时代，只有合作才能共赢！同学们格外认真，因为这一学期马上就要过去了，抓紧一切机会拥抱彩虹花 ，拥抱幸福的学习生活！

雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感 雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感
雪、梅、诗三者的完美结合——彩虹花晨读《雪梅》有感