助学心语

        美丽乡村网络公益课堂开展已经三周了，学生非常喜欢这些课程。首先要说的是我们会宁县教育局非常重视，在开学初就早早地发文要求乡村小学积极报名参与。在收到县教育局文件通知的那一刻，我就有了积极参与的热情，因为我校没有专业的艺术类老师，虽然每年都开全了音、体、美课程，但开设的效果极差，可谓有名无实。这下可好了，借助互加美丽乡村网络公益课程优秀的教师团队和优质的教学资源，我们穷乡僻壤的乡村孩子完全可以享受公平而有意义的教育，对全面提升学生的综合素质有很大的作用。

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        其次说一下选课情况，因为我们学校是首次参加网络课程，没有一定的经验，只能按教育局的要求，选了《彩虹花晨读》、《夏加儿美术》、《生命教育》三门课程，并根据课程的性质和老师的特长选配了续富田、糟玉花和我作为这三门课的助学老师。这些课程对我们的学生很适用，之前我经常对我们的老师说要培养学生的阅读习惯，想方设法让阅读走进每个班每个学生。可能有些老师害怕阅读会影响其它课程的学习，为了排除这种顾虑，我多次给学生、家长、老师介绍曾经外出培训时看到其他学校和老师的成功做法，但实施起来仍然很困难。有了《彩虹花晨读》这门课程，我们把全校学生分成高、低两个班，严格按网络课表上课，以此激发学生的阅读兴趣，拓展学生的语文视野和基本素养。当然其它两门课程的好处就不言而喻了。

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        通过组织学生参与网络课程的学习，我觉得助学老师要做的工作应该很细致。每次课前要准备课程所需的材料，打印作业单，调试电脑设备，特别要根据每节课的内容布置好黑板，突出课程的主题；课堂上注意观察学生的不同表现，及时用镜头捕捉精彩片段，适时参与互动；课后精心设计打卡内容，及时上传学生的优秀作品，让更多的学生和老师发现孩子们的亮点。虽说比以前忙了一点，但对图片、视频的编辑工具，cctalk软件的应用能力都有所提高，同时感受到了每位老师高尚的人格魅力，看到了讲课老师们独特的教学技巧。

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        最后值得感谢网络公益课程团队中的每一位老师，从统计出的每个数字中可以看出，老师们的工作量之大。针对每一份打卡，助教老师都要细细过目，内容一字字地看，图片一张张地翻，视频一段段地过，绝不漏掉每一个优秀的打卡。总之，互加美丽乡村网络公益课堂打破了传统的教学方式，连接到了更多更好的教学资源，消除了时空限制，给乡村教育插上了腾飞的翅膀……

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