个案【JTZN201874】 孩子的作业

            个案【JTZN201874】 孩子的作业

孩子啊，我想请教你一个问题：

你说屁股决定脑袋，还是脑袋决定屁股呢？

一个10岁的孩子，我知道会被我的问题问懵了。要的就是这个效果，10岁的孩子，不懂的还很多，可不能满足。

我说屁股，屁股就是我们的座位，脑袋就是我们的思想。那么我们的座位是什么，其实就是我们的身份。换句话说就是我每个人身份不一样，我们所想的就不一样，这个我讲清楚了吗？

我们每个人呢，有很多身份，你看在家里，你是儿子，是你爸爸妈妈的儿子；还有，你是孙子，是你爷爷奶奶的孙子；你是学生，是老师的学生；你还是朋友，还是你朋友的朋友。你看你是不是有不同的身份？你不同的身份的时候，你的脑袋瓜子里想法的可就不一样，是这样么？我说清楚了？

那么你看呀，我是一个校长，是吗？是的。那同时呢，我有个人的身份，按我个人的身份，我理解这个作业呀，我想呀，坚决不给孩子布置作业。我曾经在教育部网站实名留言过，一到三年级谁给孩子留作业拿去枪毙！四到六年级，谁给孩子布置作业拉去坐牢！我心里就是这么想的。让孩子做那么多的作业，说实话，是老师无能的表现。你说是吗？

孩子啊，我很赞叹你。赞叹你什么呢？上次你妈妈要到寺庙里去，你给妈妈找了一篇关于介绍范缜的神灭论的文章，你太博学了。我今天就和你聊聊这个神，好吗？

其实啊，有没有神不是关键的。你看，有的人信佛，有的人信耶稣，有的人信真主。其实啊，不管信什么，关键是不管他信什么，关键是人信什么之后会给信的人带来什么，这很关键。

就像一个孩子喜欢打篮球，还有个孩子喜欢打乒乓球，还有个孩子喜欢打羽毛球，还有小孩子的喜欢打游戏。关键是打什么不重要，重要的是打什么之后带给自己的感受是什么？

如果孩子喜欢喝碳酸饮料，还有孩子呢喜欢喝咖啡，还有孩子喜欢喝果汁。他们喝什么也不重要，关键是他们喝什么给自己带来的感受是什么？

都是快乐？你太智慧了。

我说的是什么呢？不管他是信神还是信佛，还是信真主还是信耶稣，其实呢，他们都在追求自己信仰背后的一种感觉。那种心理满足的感觉，那种有所寄托，那种与人为善，那种心平气和，家庭和谐的感觉。你看是这样吗？

那我们做作业又是为了什么呢？

他们通过信神、信佛、信真主、通过信耶稣，他们达到自己心理祥和的那种感觉。那我们通过作业要达到什么呢？

我们是为了做作业而做作业吗？不是的。我们是通过做作业学到知识，巩固知识，学到知识又要干什么呢？学到知识就学到本领，那学到本领干什么呢？我们长大之后，在这个社会有一席之地。所以啊，我们做作业的目的，是我们为了我们今后在这个社会找到一席之地。找到一席之地，又能干什么呢？我们能服务大众，你自己想一下社会上各行各业、形形色色的人，他们都有不同的工作，所有的工作不都是在为别人工作，为别人服务，那就是服务大众。是这样吗？

我们可以还打个比方。比方说，你要到杭州去旅游，杭州是人间仙境，很美呀。那我们直接旅游就行了，可我们还要考虑，坐火车去，坐动车去，坐高铁去，还是坐飞机去，还是自驾去，对吗？

我们不管坐飞机，坐火车，坐高铁，这个过程是必须有，才能到达杭州，去欣赏美景。是这样吗？我们要达到有寄托，有追求，与人为善的幸福生活，心平气和愉悦的情绪状态，我们通过不同的信仰去达到。我们要运动好的快感，你篮球可以，他足球可以，也许你老师跆拳道也可以，对吧？我们要达到我们的本领，要能够服务大众，我们怎么能达到呢，是通过学知识做作业来达到的，是这样吗？所以我们对待作业的态度不一样，也会决定我们以后达到的目标不太一样。

比方说你到杭州去旅游，欣赏美景，你自己开车去用的时间可能就多一点，坐火车用的时间可能就少一点，坐高铁用的时间再少一点，坐飞机，那就更快了。我们对待作业的态度，也决定着我们今后进入社会，有本领能够服务大众，自己到达的程度不同，明白了吗？

好啦，孩子啊，现在不知道我讲明白了没，或许我讲明白了你还暂时理解不了，没关系，我想你现在在的情绪要好很多，是这样吗？作业只是我们学习本领的一个工具而已。是你用它，而不是你被他所用噢。