从《化整为零，分工协作》看教学

从《化整为零，分工协作》看教学

听了刘老师的课我深有同感，因为他的做法我也这样做过，但是我没有刘老师做得这么好。

昨天下午第一节课，学校开全校老师大会，当然老师开会班里的学生就没有人管了。我班里德孩子太调皮，有可能是平常我和语文老师管的严，只要我们两位老师一离开班里时间长了，班里就像炸了锅似的，若没有太费劲的，但都在yang yang yang的说话，一点学习的氛围也没有。

所以这次我就利用这里老师不在班里的机会给他们布置了特定的任务——讲试卷，每人讲一道题（为了有些同学不注意听或者听不清楚的地方，让回答问题的同学每次回答两遍），轮番讲题，遇到不会的，自己主动说“不会”，把机会让给下一个人。如果有同学回答错误时，其他同学可以站起来给予指正，直到把这道题解答正确。

任务出来了，在运行的过程中总会出这样那样的失误，为了保证任务得正常运行，我安排学习委员维持这次的活动。提示忘了回答的同学，如果有多名同学给指正时，对其安排次序，有问题全班都解决不了时，通报全班这个问题由老师讲解。

安排班长维持班里的纪律，保证活动进行中没有人捣乱。

就这样我在办公室里安静地开完了会议。会议结束以后也快下课了，来到班里，学生们已经结束了试卷的讲解（比我讲的还快）。

看到学生在这样的安排下自己愉快的度过了一节课，我也感到很欣慰！