孩子二年级时候，我还在上班，班主任微信发过来一张图片，上边赫然写着“死逼罗老师：你好，学生：张**。随即打过来一段话，要引导孩子文明用语，尊重老师！
突然收到消息，心理猛的一震，赶紧回复老师，我回去问问，谢谢老师
下班的路上一直都在想要用什么口吻和孩子谈，至少我觉得这是一封信的格式，好像孩子有话说…，总之自己了解孩子不是不尊重老师
接到孩子回到家，有意识的提醒，
“今天有什么事和妈妈分享吗？”
“没有呀！”
“那有没有上音乐课呢”
“上了，今天气死我了”
“发生了什么”
“我们上音乐课有八个孩子没有带乐谱，老师罚我们到外面走廊站着”
“那他们都是怎么表现的？
“有的躺地上，有的打闹，有人说不上课正好，有的在讨论为什么老师一上课就板着脸带情绪来，我们还商量下课了问问老师”
“那你什么感受”
“我觉得有些羞愧，多丢人，关键是我们班主任看到了，（孩子一直很喜欢班主任）还问我为什么站外面？后来罗老师觉得影响不好，把我们叫回去了，但是依然不让坐，一直站着听课！”
“后来呢？”
“下课的时候我和我好朋友跑去问老师，老师为什么你一上课就带情绪？”
“老师怎么做的”
“她没理我，就走了”
“于是你很生气”
“我气死了，我就写了几句骂老师的话，我们两都写了”
我快速判断大概的情况，也许孩子在质问老师态度不好，又或者有没有爆粗话，音乐老师出去就告诉了班主任，班主任老师到班级找到这两娃，结果孩子们早就忘记刚才的事出去玩了，只是桌上留了纸条被老师抓了现行！
“班主任怎么说的”
“我把发生的事情告诉老师，老师说，以后就按她的要求去做，她就那样。你们说脏话就不应该，我们要做文明小学生！”
我听了放心了好多，班主任至少没有过度批评孩子！
“那你需要妈妈帮助你吗？比如，妈妈有权利向学校反映老师的体罚”
“那她会不会离开学校？”
“也许吧，也许会改变态度”
“那还是不用了，我以后每天不要忘记带乐谱就可以了，上课认真听讲，她也不会罚我，如果她被学校开除了，她多没面子，该多伤心呀！”
“那你还生气吗？”
“不生气了，妈妈！”
“那如果再给你一次机会，重新写给罗老师，你会怎么写呢？”
“罗老师，您好，看您每次上课都带着情绪是您遇到什么事了吗？是我们惹您生气了吗……？”希望您以后不要生气，生气对身体不好……
“那你写在日记里怎么样？~”
“好！”
很愉快的一次谈话，过程中没有任何评判，只有倾听和引导。孩子善良的心灵，冷静的思维，强大的自尊，平等的勇气，都让我出乎意料的惊讶！
结束后我分享了家长群，家长炸锅式讨论，老师过去的种种事件开始暴露，大多数家长认为要一致反映到学校，少数认为要把戒尺还给老师！
至于后来我也没有投诉过老师，也没有管过孩子书包，孩子也没有忘记过乐谱，罗老师后来就离开了班级！
我们家长有时候太急于评判，不如多听孩子说，倾听才能共情，共情别忘记引导！
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