整个暑期与兴计划一起学习进步，收获满满。我们迎接新学期的到来，新学期我对班级的阅读有了新的计划。阅读是语文学习的重要途径，阅读充实和丰富孩子们的学校生活，激发儿童阅读兴趣和培养他们的阅读习惯，使学生从课外书籍中拓展他们的视野，获得更多的知识，通过学生们的阅读来激发孩子的阅读兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
阅读伴我行——四年级阅读计划
一、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子想读书、爱读书、乐读书、会读书，和书成为好朋友，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓宽视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、读书口号
阅读，与书同行
悦读，与书为友
三、活动要求
1、根据必读书目中进行阅读，以阅读小组为单位，组长进行读书打卡记录、督促同学读书并进行汇总，上交打卡记录。
2、学生可以以图片形式在读书群里进行交流，并做好读书笔记和读书记录卡。
四、具体活动安排
（一）激趣阅读
开学前两周，学生处于调整学习状态阶段，推荐学生本学期的阅读书目，评选我是阅读小能手，鼓励学生进行课外阅读打卡，小能手最终成为各种组长带领小组成员一起阅读。
（二）确定共读书目
学生小组内交流自己的推荐书目，说明原因，最终小组确定推荐书目，由小组代表进行发言。这一过程既是分享交流，也是一次总结。
（三）制定阅读计划
学生完成阅读计划，规划每天进行自主阅读的时间，遇到不理解的部分可以与小组成员交流，还可以和老师交流。
精读目录制定阅读计划
阅读伴我行——四年级阅读计划
（四）分享阅读记录、学习阅读好方法
鼓励学生认真完成阅读记录，每周一上交阅读记录，各组组长负责督促小组成员按时完成，实行积分制（一人未完成扣一分、一人完成即加一分），评选出优秀打卡小组，优秀打卡小组可以获得一次奖励，最后一名则获得惩罚。另外，语文课上.经常抽出几分钟时问问学生：正在读哪本书?读到哪里了?都在什么时间读的?书里的哪些情节让你觉得神奇? 印象最深？你运用了哪些读书方法、有什么阅读感？阅读过程中有没有碰到什么问题或困惑，你是怎么解决的?
读书记录卡
阅读日期： 书名: 页码:
阅读时长：
我的积累: (故事中的神奇之处）
我的一句话感想:
我的疑问:
小男孩：我喜欢边读边发挥想象,感受其中的神奇。
小女孩：我读到感兴趣的情节，喜欢绘声绘色地讲给同伴或家人听。
我能像上图的小友一样运用学过的方法阅读神话.并分享自己的阅读收获
自我评价:
同伴或家人评价:
（五）关注阅读指导、享受阅读新体验
当阅读进行到较为深入的阶段, 学生已能较娴熟地运用已学的读书方法时，引导学生关注这本书里的“阅读指导”、根据提示的方法进行自主阅读或小组内合作阅读，为即将到来的阅读交流做好准备特别提醒学生，这是一项难度较大的新挑战、如果遇到问题,小组内解决不了可以向老师提出，全班探讨。
（六）活动课交流分享、拓展提升(1课时回顾阅读历程、分享阅读成果）
1、 活动一:猜猜他(她)是谁?补
请学生上台,根据学习单第1题, 通过关键词或关键事件的描述、让大家猜猜自己印象最深刻的神话角色。
2、活动二:评洗最佳表演者
请学生根据学习单把自己想象成神话故事中的主人公,加上表情或动作,演一演自己认为最精彩的片段.
3、活动三:评选最受欢迎神话故事.
4、活动四:神话达人大比拼
综合学习单
师选出若干问题以小组为单位，参与竞答
（七）总结提升，拓展阅读
阅读伴我行——四年级阅读计划
阅读伴我行——四年级阅读计划
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