今天有幸聆听了邵锦堂和冯平两位校长的分享《阳光课堂的秘密》。我是在陪着孩子上课的期间，真正意义的享受这节课的。这节课最大的感受就是我明白了阳光课堂的真正秘密是什么？那就是互加计划所带来的连锁反应。两位校长在言语间，态度诚恳真挚，语言朴实真切。共同反映出内心的心声:他们是怀揣着最初的教育情怀，追逐着阳光的人。互加计划使他们看到了希望之光。他们就是阳光底下最光荣的职业人——教师。他们坚守着乡村教育的执着和执念。他们把自己变成了阳光，阳光照进每一个课堂，这个课堂无论大或者是小，或是有一个学生，或是有两个学生，或是有更多的学生。阳光课堂是网师课堂，打通了线上与线下的教育。用网络连接心灵，用流量呼唤生命。老师成了网师，现在各个小视频的平台有很多“网红”。不去过多的评价现在的流行趋势，这些勇于站在高清视讯互联网终端的直播教师们，才是每个孩子，每个家长，每个学校，每位老师心中的“网红”。
真正意义上的阳光课堂，有效地解决了小学校专业性老师不足的问题。为了保障农村小学弱势群体子女能够接受平等教育的问题，阳光课堂起到了非常积极的作用，它促进了区域教育均衡发展。
邵校长侃侃而谈，他从一开始到目前为止所遇到和经历的困难时，虽然笑容满面，但是我内心却能够感受到他内心的苦楚和酸涩。为孩子做一番事业，做一番努力，做一个争取，真的是很难。
邵校长先就甘肃处的地理位置以及在全国的教育发展水平进行了全面的阐述。邵校长真的是一个心思很细腻的人。他特意在每一个PPT的页面儿上都打上了联系方式及微信，甚至还有二维码。它在传递的一种信息:通过这样的联系方式的公布公示，要让听课的人，要让更多的教师能够和他们走近。形成真正意义上的互加的模式。不怕麻烦，不怕啰嗦，只为了孩子们有更好的学习氛围、学习环境和学习发展。真正意义的让教育的阳光照进他所生活的地区的每一间教室。接着邵校长从五个方面来阐述今天的课程的内容。我国教育课程均衡发展底线就是教师的均衡。其中要均衡教师的编制，教师的岗位，教师的专业，甚至是教师的年龄。只有均衡了这些才可以开全课程开足课时，这对一个小小学的校长来讲这不是非分之想，这是最基本的教学想法和教学愿景。邵校长对于自己地区的学生成分构成非常的了解，对于单亲的孩子心里充满了无限的爱。真是一个一心一意为了孩子好的好校长。邵校长还把自己工作中的一些经验体会与大家进行了分享。我觉得大家反应比较热烈的就是用课程落实文件，这是的一种创新的想法和做法。可能无论大的学校还是小的学校，对于上级文件的落实都是比较挠头的。邵校长的理念和想法恰恰把文件能够真正的落到实处，而且结合自己学校的特色用课程去落实文件，这样既达到了文件的落实的要求，又完成了课程的具体要求。看到阳光课堂初具规模所拍摄的一些图片。我甚至都觉得自己有些为邵校长心酸落泪了。可以看到图片上他们所处的环境，真的是十分艰苦。而邵校长确十分乐观，仅仅用网线，麦克风，摄像头就改变了孩子们原有的学习环境和状态。我想有一句话说的很好，念念不忘，必有回响。就因为邵校长对学校实行了人性化的管理又有制度化的管理，使得阳光课堂能够被很好的推动和发展。形成了联盟式的发展。不仅要自己变好，还让周围的小学校也一起发展起来。进入到了阳光课堂发展的快速通道。接着邵校长又意气风发地带领着老师们和周边的学校进行了创新提升。这其中包括弥短板，补学科，连接资源，整合课程，拓展延伸。不仅带领着乡村教育走出了困境，更让我们看到了充满阳光的希望。提升后的学区化的管理，为阳光课堂保驾护航，统一的计划和实施，让每一个学生可以享受到最平等最公平的教育资源。 是互加计划改变了原有的教学模式，提升了学生学习的大环境，意义深远。 最后邵校长讲的一段话。让我感同身受。互加计划，是一个美丽的故事，真实而不虚伪。阳光课堂，一个美丽的升华。看着孩子阳光般的笑脸。我们教师应更承担起责任与创造。我们能看的更远，我们可以做的更多，因为互加计划是一篇大文章，让我们每一个人在大文章上添写浓墨重彩的一笔。
以上的两位校长他们一心扑在教育事业上。因他们对教育事业的无限热爱.最终将能够改变所在偏远地区的学校面貌。这样的大爱情怀，值得我们每一位教师去学习和借鉴，以及实施和模仿。他们这些实践中得来的经验总结的非常好。如果每一位教师都能像他们一样不怕吃苦，不怕困难，我在想他们一定可以做出一番惊天动地的伟业。这样的一份执着事业，将对每一个在那里学习的孩子的一生成长奠定坚实的基础，并打开一扇充满阳光的门。
每个周一都很期盼互加计划兴成长的这节课。这样的学习模式一分钟都不敢耽搁。不断的挑战自己，不断地收获成长，真的非常感谢这个平台。
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