作为教育工作者，我们的工作对象是学生，那我们的工作首先要从认识学生开始，学生具有两个重要特征:向师性和独特性。
向师性是学生的本质属性，具体表现在
1、凡是学生都具有一种学生感——我是学生，我要学习，我要听老师的教导。这种心理特性是我们教育教学工作的前提和保证。
2、不论学习哪一门课，都希望有个好老师；不论在哪个班级学习，都希望有个好班主任。因为学生的大部分学习生活都是在老师的影响下，甚至是在老师的支配下进行的。
3、希望得到老师的注意，希望老师多看我一眼，多关注我一下。惩罚学生尽可能的不要用“心理漠视”，这种不理不睬是对心灵的最大的伤害。我们要让每一个学生进入我们的视野。
我们做思想教育时都常说“态度决定一切”。的确如此，任何时候任何事都是这样的，不仅仅是一个人对自己所要做的工作的态度，还有一个人对待另一个人的态度也决定了一切。同样，我们的教育教学工作，教师对学生的态度对学生的影响更是很大的。教师以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长；以什么样的态度对待工作，将决定工作的成败。
教师对学生的态度有以下几个表现方式:
1、语言。言为心声，语言是思维的外壳，也是心灵的外壳。语言反映一个人的态度、情感。
2、动作方式。俗话说情动于中而形于外。教师一个微不足道的细微动作，会给学生带来很大的情感体验。
3、眼神方式。教师的眼里要有学生不是简单的观察，而是有意的注视。特别是在学生展示的时候，教师千万不能自顾自的做着自己的事情，不去看学生的展示。眼里没有学生的课堂一定不会是成功的课堂。
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