愉快教学模式其实是对教学模式的灵活运用。具体来说，它是对教学内容、教学方法、教学工具、教学手段等方面的创新。实现愉快教学模式应从以下几个方面着手。
1 创造愉快的学习环境。愉快的学习环境是愉快教学模式得以实现的前提条件。首先，教学气氛要轻松活泼，其次教学情境要生动形象，最后师生关系要民主和谐。
2 激发学生想学要学的心理。教师要善于从以下三个方面入手来激发学生的学习愿望，使他们从“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态。第一，设置悬念。教师应当在教学的过程中设置一定的悬念，对学生的思考进行引导，是他们跟着老师的引导，一步一步挖掘内心的情感体验。第二，创设氛围，教师要善于营造良好的学习氛围，引发学生的学习兴趣。第三，尝试吸引。除此之外，还有一些激发学生想要学习的方法，如实验，播放录像，表演课文内容等。
3 拓展学生“乐学”的层面。教师不仅要让学生愉快的接受课堂内的知识，还要让学生乐于接受语文课堂之外的知识。也就是说，要让学生把课内知识与实践生活联系起来，力求学以致用，具体做法主要有以下几个方面。第一，学中求广。它是指学生在学习时具有举一反三的能力。第二，学后迁移。它是指学生掌握课文内容后，灵活而创新地运用所学知识，去品尝触类旁通的乐趣。第三，学后设疑。它是指在学生学习后，教师提出具有一定难度的问题，促使学生进行深入探索。
4 培养学生能学、会学的能力。愉快教学的核心就是让学生能学、会学。要做到这一点，教师必须从以下两个方面入手。一，让学生能学，就要使学习过程形象生动。二，让学生会学，就要使学习过程有路可循。
不同的课文必须采取不同的学习方法，教师应该具体问题具体分析。即使是同一篇课文，在不同的教学实践中，也应该根据具体情况灵活的变换教学方法，千万不可墨守成规，千篇一律。
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