在初三我们埋怨班主任师没有初一初二班主任管得严，到了宜春职业技术学院我们埋怨与高中比起来管得太松，在大学的时候我们觉得班主任老师管我们都是放养式。上课管得太松，学生学不到东西。老师不管严一点，调皮的同学会动手动脚，打扰别人午休，破坏公共道场的清净。
老师应该为课堂的纪律担起一部分责任。做为一位佛教徒，教出来的学生应该会止语。如果沙弥比丘们乱讲话而住持不管，那哪来的清净道场？佛教也有清规戒律，课堂也应该有课堂的规矩。
我不说话就是为了与学生保持距离而有威严，我给他们讲口业故事也是为了让他们少造口业。我要禁止他们讲话，让他们少造口业，少污染我的耳朵。他们讲话也会引起汪老师的起心动念。不管他们他们会越来越放肆，最后还是会牵扯到我。与其到时候来灭大火，不如趁他们还是小火星就把他们铲除。弟子对老师一定要尊敬有礼，不能想老师的过失，不要相信现代西方的什么教育理论。课堂不需要太活跃，要让他们多看多写多读少说。生活就是一地鸡毛，就是琐碎无聊的。
我暑假去博学堂就是一开始和孩子走得太近，所以他们才敢乱动我们的东西，导致后来也很难管。我去乡村实习的时候，学前班管得严，上课纪律好，打架也少。禁止买零食，肚子痛生病的也少。四年级第一个学期管得松，所以一团糟，第二个学期管得严反而感情好。我第二学期把每个学生都整治一遍是对的，每个学生被整治之后都听话有礼多了。
作为老师必须能够把控课堂。作为老师，我们必须教会学生懂得遵守规矩纪律，懂得尊敬老师。身在集体中必须遵守集体的规则。就像出行要遵守交通规则，否则就会出车祸。而且我是老师，不是心理咨询师。法官的责任就是主持公道，哲学家的任务才是感化。有些人是无法感化他们，只能让地狱果报来让他有所畏惧。所以对于那些说理不能教育的人就应该直接诉诸暴力。
我以前不敢严惩问题学生是因为怕闹大了自己招架不住，怕气到自己。现在我能招架住了，自己不会气到了，那就可以严惩问题学生了，可以管严一点了。
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