儿时年关的记忆（四）

            儿时年关的回忆（四）

        以上系 易中天先生书写的春联

        过大年家家都要贴对联，那大红的对联贴在大门上，红红火火的，喧染了过大年的喜庆气氛，这是过大年庄重的仪式之一，这也是千百年来我们的老祖宗留给我们的非物质文化遗产，是我们中华民族的风俗习惯。

        记得我小时候，邻居郑老先生写得一手好字，据说郑老先生过去曾当过私塾先生，文字功底了得。每到年关，左邻右舍都要上门求郑老先生写一幅对联，记得老先生每写好一副对联，总是对着对联，轻轻吟咏着。听着从老先生口中吐出来的那朗朗上口，对仗工整，平仄押韵的对联，我打心里觉得老先生太了不起了，郑老先生每写好一副对联总是对人一边比划，一边又细心的讲解道：“对联是右手为上联，这是上联，左手这边的是下联，不能给贴反了，贴反了，人家看到会笑话的。”有时来人应了承了，高兴地回家了，不一会就又跑回来了，讪讪地对郑老先生讲：我弄不清那副是上联了。郑老先生笑着又解释了一遍，来人于着右手拿一副，左手拿一副跑回家，说道：“这下子我忘不了了，右手是上联，左手为下联。”引得老先生忍俊不禁。

        老先生看我对对联感兴趣，问这问那，于是老先生总是耐心地给我讲解对联要求“仄仄平平，平平仄仄”，“平仄”的概念：“平”即指第一、二声，在对联中称为“平声字”；“仄”则是指上声、去声，即第三、四声，在对联中称为“仄声字”。

      “平仄相谐”就是声调相互协调，以便读起来琅琅上口，有音韵感。“平仄相谐”是对联的声律要求。有对联的上联每一个字都要对着其下联的每一个字，对联上下联的字和意要对应，上下联相对应的每个字、词的词性应属于同一类别。即名词对名词，动词对动词等等，如上联：“春风送暖千家喜，下联：时雨润花万树香，“春风”和“时雨”共同表达春天到来的喜悦心情，“送福”与“润花”，“千家喜”与“万树香”对仗。不是胡乱的想怎么写，就怎么写的。儿时的我在朦朦胧胧中，听了郑老先生教我的一些关于对联的知识。

      今年立春那天，易中天先生在[思想文化适合当代人]公众号中发起的“一起写春联吧”的活动，易先生教授了春联的写法，强调春联要注意格律，如七个字的春联，易中天先生以“一树寒梅风雨带”为上联，征集下联，我也斗胆参与了，重在参与，我对的下联：“滿园芳草燕衔泥”。截止昨天易先生宣布收到一万四千多条留言；易中天先生指出下联的第二个字、第六字和第七个字必须平声，第四个字必须仄声。还有，第六个字必须是动词，或者名词作动词用。最后易中天先生选中了林小西老师对的下联：“几声天籁鸟呜声”，这幅绝佳的春联，上联：“一树寒梅风雨带”，下联：“几声天籁鸟呜声”。动静结合，感受到春天来了。这个“对春联”活动真好，把知识变成了智慧。

这是易中天先生书写的春联

    以上春联是易中天先生亲笔书写的春联。

 

        这么多年过去了，现在大多数人家都购买印刷精致的春联，既使是挥豪泼墨，自己动手写的春联，我发现好像大多都是凑出五个字或七个字的，有的上下联的内容根本都是“风马牛不搭界”的，根本谈不上押韵。反正红红火火的算个对联就照了。反观对联，老祖宗留给我们的非遗一一对联（春联）真要从文化层面给予重视并规范一下，我建议教育部在九年义务教育的语文教程里要添设介绍“春联”（对联）和春联写法的内容。当然这只是我的拙见。