1.接纳
昨天，我写了一篇《大师书院：问法》，提交到书院。
燕老师通读文章，在黑板上列出点评：
（1）减少评判，让读者自己体会，突出特色。
（2）提供更多有价值的内容，给读者以启示。
（3）第4部分对话交流很多，与其它部分文字叙述风格不同，尽量保持一致。
（4）第5部分可以更突出主题。
我看到这么多条点评，竟然没有脸红。
记得刚进书院时，受到点评，我的脸比燕老师画出的红线还要红，大脑反射的信号是：“我不行，我笨。”那时情绪不受自己控制。
在书院学写作，已经三个多月，学会疗愈自己。不是我的脸皮变厚，而是自己能控制情绪，以平常心去写作。
2.内化
我把燕老师的点评抄到错题本上，便于自己随时查“症”修改。
再读她的点评，用心体会。我向来是吃透点评，缺啥补啥，少啥安啥。有瑕疵的文章是残次品。
以前我一个学生写字，总是少笔划。我说字，就像是一个人，你少写了一笔，人就缺胳膊少腿了。
文章也是如此，我得让他健全。我怀着严谨的心情，完善文章。
这时，静迎在黑板上留言：“ 内化燕老师的建议，我们也收获了，一起加油。燕老师辛苦了！”
燕老师的点评是我完善文章的良方。我这人有个毛病，这篇文章按照老师的“药方”治好了，下次写文有可能还会重犯，“病根”不除，“病情”会反复。
经常翻看自己的错题本，内化老师的良方，避免再次走入误区。
3.修改
我连忙去翻看，燕老师以前分享的理论：“有价值的文章，是能给读者带来改变。”
我把文章第四部分“得法”，由原来的对话，改写成心得总结。
对话写起来轻松，看着就是热闹没啥内涵。修改后的内容生动一些，读着比较清晰。
每改完一处写在黑板上，让伙伴们对照燕老师的点评、我的修改，展现“活教材”的价值。
又把第五部分“心法”的内容进行升华。燕老师说要突出主题，我理解这部分是“空心人”。
通过举例——自己有心魔，用老师心法，驱除的过程，领悟到最强大的心法是心之自由。
沉浸在修改中，修改让我上瘾，像渡劫一般，一路斩妖除魔，遨游天地间，最终劫后重生，站在山顶上大喊一声：“我也行！”
4.复盘
深夜，大脑开始复盘写作、点评，像放电影一样过一遍。
能在反复思索中找到一点火星，偶尔蹦出一个火花，我都欣喜若狂。
我想到了《问法》结尾升华 ，纵观全文，一个“问”字领悟书院的教学精髓：因材施教。
在书院里，三个月的学习，让我强大，学会客观地看待自己。
强大：书院把我武装成勇往无前的战士。
客观：我是“矛盾”，以笔为矛，以心为盾，坚守清流。
老师是书院的评卷人，我拿着答卷，期待着好成绩，感恩老师的鼓励，欢喜自己的进步。
老师的点评，让我知道写作是不断自我完善、自我成长的过程。教学相长，彼此成就。
感恩受教
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