这几天忙于学校和自己的事，为了写教案备课、写听课记录和改作业，有时忙得不能及时回家，甚至得在学校从早呆到晚。有时往家里连电话都来不及打。每到饭点，老爸都会打来电话，问我是否回家吃饭。退休的老妈在郑州照顾孙女，不在家，贤惠能干的老爸在家一天做三顿饭且刷锅洗碗还拖地。
有时觉得比着这群爸妈不能陪在身边的留守儿童而言，自己还是挺幸福的，所以更不应该与孩子们计较什么。
周一上午哄着全班写作业，下课时在班里和小李男生谈论关于赵同学的事。此后为迎接周二学校对作业教案的检查，周一下午逼着自己静下心把月考卷做了一遍并写成两课时教案。
6点多回到家，吃了饭，歇息一会儿，编写第四单元教案5课时，直到近23点，想事情想得脑仁疼，心情莫名地压抑，而且很累，倒头就睡。周二早6点多醒，趴在被窝里补业务档案上的听课记录到8点。去学校上课的路上，心情转瞬变得很好，心结也突然打开。周二上午是第二节课，剩余时间与学生沟通和改作业。
有时候在困境里不努力逼自己一把，你就无法想通。我曾经被戾气包围，看不清远方，在满是迷雾的迷宫里兜兜转转，找不到出路。而后戾气渐渐被自己化解，看世界便清晰明亮了很多，而那出口就在眼前。
其实前路如何，一切都在于自己的内心。是福是祸，是好是坏，都在于自己的心境。心晴了，世界便晴了；心开朗，世界便豁然。一旦心打通了，世界便也通了。
我也一直在探索改善班级学习气氛和改良纪律的方法，而能少管就少管、下放手中的权利、少批多夸顺着来和qq或当面多交流，便都是一些好方法。而一个人的经验毕竟有限，更需要多与其他老师沟通和交流。
一、能少管就少管
（一）
此前从班里的小李男生那得知赵同学在技校。我为着不良风气的事，私下也问了问班里的其他男生，听大家说这一切的不好习惯并不是从赵同学那流传的，其实他只打游戏，其他什么都不看。他在班里的幼儿园同学小刘也说这人只是有点高调，其实还不错。
有时老师也可能通过只言片语的蛛丝马迹而只看到事情的假相，却没能看到真相。
原来是我之前错怪了他，此后加他的qq，又从男生那要他的手机号，均未果，于是我只好让小李把道歉信转发给赵同学。
我之所以那么生气，甚至想打他一顿，其实不仅仅是因为他总是上课各种违纪，还顶撞老师，更重要的是之前我总以为教坏班里男生的那个人是他，恃强凌弱的那个人是他。但后来才知道我冤枉了他，他也只是嘴上厉害，人其实很仗义。
而且即使他离开后，八三还是有一群人上课迟到还玩手机，压根儿不听课，甚至私下看片，和以前基本没什么区别。唯一好的地方就是布置作业时大家基本都写。
我也从中明白了一个道理：不应该把问题和错误单纯地归咎到一个人身上，其实班里的捣蛋风气是一大群调皮分子的杰作。即使离开一位，还是会有下一位领头作案。而且低调地隐藏在人群幕后的那个人才是真正的始作俑者。
眼下这种形式，留下未必好，离开未必坏。
（二）
对于学生，有时你以为的为他好，他并不觉得那是好。他不好好学习，违反纪律，你批评他，他会记恨你或顶撞你。他们的心思不在学习上，而是吃喝玩乐谈恋爱。有时你逼着他们在班里上课，他们不学习反而说话下位玩手机，不仅会吸引自觉性差的人想跟着他们玩，也影响想学习的人听课，还不如放他们出门自由玩耍。
12点30到1点30是英语午间辅导。班主任在班看时，所有学生都老老实实呆在位上。我来后，班主任便离开。随后调皮的8位男生拿着扫帚垃圾筐，招呼没打，蜂涌而出。我并不想发火。
此前课上没少吵，也没少被顶，自己生气，还浪费上课的时间。其实与其花费时间管调皮的孩子，却没有成效，还不如把心思更多地放在想学习的孩子身上。
（三）
周一另一位瘦赵同学和周同学离开学校，去了技校，班里的气氛好了一点。但两人周二回来后，瘦赵同学对着瘦杨同学说话说个不停，不断发表自己一路上的见闻。因为一再制止，告诉他下课说，但他还是说话不写作业，我只好留他们下课写作业，直到写好为止，而我下课该聊天聊天。好的地方就是以前接老师话把的瘦赵现在也不接话了。
平时还是觉得瘦赵挺懂事的。即使因为老是接话把，打了他两下，他还是好心为我搬桌子堵门，虽然我再三拒绝，而且桌子还是被我搬回去了。
之所以对他印象还不错。是因为他几乎无论和谁都能说到一起，而且说话总是笑眯眯的，不说狠话，也不顶撞老师，不打同学。但是后来发现有时越是这种低调的人，鬼主意往往越多。不过哪里有了他，无论是课堂，还是课外，也便多了些说话声、笑声和活力。还是希望他不要太过于成熟，能在青春期里活得像个孩子般简单纯粹吧！
不去想那么多了，也不再为难自己和勉强自己，管不住的就少管，劝不了的就不劝。
违纪的言行能忽视就忽视，能少批评就少批评，能不发脾气就不发脾气，能好好说话就好好说，看到进步就表扬，最起码现在没有人顶撞我，而且说的话能听，虽然还是得重复。而且也要对自己好点，能不生气就不生气，能不动怒就不动怒，不让戾气包围自己，也不拿别人的错误惩罚自己。
虽然说一个班级就是一个小社会，老师得学会和各种脾气各种性格的人打交道，但好在孩子心思比较单纯，无论你们以前怎么互相争吵，即使彼此打过架，但他们也大都不记仇。
你多关爱他点，他便多听话点。而且即使和孩子成为了朋友，老师毕竟是类似家长的角色，孩子们还是得有自己同龄人的朋友圈。
即使作为朋友，了解了他们的各种想法后，也很难改变他们和身边人现在已经形成的价值观。
既然无法让他们养成爱学习的习惯，那就试着去看惯他们只想混日子然后娶妻生娃的活法。尽量让他们拥有一个更快乐的童年，同时也让自己活得轻松些。
二、下放手中的权利
与其总是老师管理纪律，不如让学生自己折腾着管；与其总是让老师讲课，偶尔还可以让学生自己讲。
（一）
自上周五公布班规：自愿当班长，组长轮流当，并加分奖钱。其中平时低调的胖杨同学举手愿意当班长，虽有点不自信和犹豫，但我说相信他能当好，并鼓励他多和另外两位男生商量，彼此互相帮助。
周一上午因为嗓子嘶哑，说法费力，无法上课，便让学生写作业。我告诉自己要平心静气地好好和学生说话，不得动怒。唯一迟到的酷刘同学和帅赵同学，我并没有批评，还亲自为他们借来笔。胖杨同学作业写得快又好，我还特意让他告诉酷刘帅赵两人作业，而后胖杨听课时偶尔能记笔记。
（二）
周一午间辅导，调皮分子倾巢出动，班里还算安静，再加上我嗓子嘶哑，虽不能主讲，于是便试验了一下“小老师讲课”的模式，也因此打开了另一个世界。
我让学生当导演（老师）和主演（板书和回答问题），而我坐在台下当制片兼学生，时而在一边纠正读音，时而上去补写翻译和圈出知识点与语法。
小刘毫不怯场，自愿当老师，她自己虽不太会读单词，但会以开火车的形式提问学生读，然后自己再领读，让学生跟读3遍。
她让4位学生板书48页的对话，其他人翻译。自己虽不怎会读对话，但会提问学生读。即使读错时，班里也只是笑声一片。平时不学的三个男生也偶尔跟着读一下。平时内向不爱说话的四位男生女生也敢大声读课文。学习气氛，相比之前的死气沉沉，好了一点点。
因为小刘升为班长，无法顾及全班同学，代同学自愿当班长，管理全班。他在黑板上写着认真听课学生的名单并加分，虽然管不住什么人，还是在班里有模有样地走来走去并指点江山，偶尔还会跑到后边去看小李玩手机，还要求我坐在位上听课。
有时随着情况的变化，班规也需要加以补充和更改。
周二我特意晚来了几分钟，qq告诉瘦杨同学今天请小刘老师上课讲50页的Reading部分。但当到班时，小刘已经把50页的单词教读了三遍，而且同学们正自觉地在黑板上板书50页的内容并翻译。
放心把权利下放给学生，其实她们比我想象中做得要更好。
稍后我纠正翻译划出知识点，写出语法，接着小刘点名读文，我在一旁讲解，然后开火车读51页的单词，最后小组竞赛轮流读第四单元的单词，手指点到哪组，哪组读，读得最齐，声音最大的组每人加10分。
因为往后是讲Reading的课后习题，难度有点大，我便亲自上阵。
对于爱学习的学生，你上课用心讲课，多鼓励和提问，偶尔私下为她们讲评试卷或改写作文，便是对她们最好的关爱。
今天课间操30分钟，单独领着四位女生去四楼学习，要求每人写一篇资料上第一单元的作文，并一句话一个单词为之修改。她们便十分开心，而且第三节课上课学习的尽头更足了。6位女生和2位男生大声地背书，提问8位学生127页到128页的前8个知识点，任意点名并打乱题号顺序。能顺利背出知识点且全班给予鼓掌的学生加20分。提问完，刚好下课。
无论基础如何，衷心希望班里学习气氛能继续保持下去。
三、看到优点，能夸就夸，qq多交流。
调皮分子经常是被批评的对象，连带着班里的好学生也很少被表扬。尽量不吵不打，看到他们的优点，能多夸一点是一点。
（一）
我加了班里瘦杨同学的qq号，有动态就点赞，偶尔评论，而有需要就联系，比如发其他学生的qq名片给我，安排学习任务，且命他为远程联络员并负责管理班内调皮分子。我不在学校时，学校有什么情况可以问他；我有什么任务，也可以让他传达。虽然他在班内低头玩手机，不怎么管，但还是高兴得乐了一节课。
此前因为他上课玩手机而被我收走，但我明确地告诉他只要写好作业就会还，也一再强调本节课只有他在玩，因为我没收别人的手机，他觉得不公平，就和我顶，而最后气得我把他的手机摔了，并且要求所有人上交手机，不交不放学，而写好作业便能领回。其中班内两位男生主动上交，写好作业，然后领回手机。此后我也写了道歉信给杨，并赔给他一部手机。而后他在班主任的教导下向我道歉并把手机又拿给我。
不批评，就好好说话，现在只要布置作业，他便一声不吭地认真写，一看到他写作业就表扬他，同时允许他戴着耳机听歌。
像我这样年轻的女老师吵学生，大都会被顶，只能好好说，顺着来。
利用下课时间，我把班里学生的qq号登记一遍，以后抽空加上。老师加学生的qq，不仅能私下沟通，还能了解不少他们的动态。比如心情如何，游戏截屏，朋友之间的评论，还有男生与女朋友的互动。由此更能明确他们的世界确实“丰富精彩”，只是没有学习。
而且学生加上老师的qq号，不仅是令他们快乐的事，也能适当拉近彼此的距离。老师若是为其说说评论，他更会引以为豪。
（二）
此前和我打架的郑同学，我做得不对的地方，也通过文字和他道过歉。而且他也没少因为我批评他而顶撞我。
不批评任何人，好好地和他周围的人说话。现在只要布置作业，他便低头不说话，很认真地写。为此每次我也都会夸他。有时下座位了，让他回去，也愿意听。
（三）
之前喜欢睡觉的刘同学，但凡我上英语课，就看到他在蒙着头睡觉。有时不睡觉就说话，之前就因为说话再三点名制止和批评他，到后来直接恼得跺了他的桌子，我说：去找班主任认错去。然后我被顶了句：我都是看你不顺眼，就喜欢俺班主任管我。然后很牛气地走出了班。
他虽然个子小小，但脾气很大。即使班主任叫他，他醒了还是接着睡。而全班几乎没有男生敢喊醒他。
我试着通过要他qq号的方式接近他，周二午间辅导时，我喊了他的名字，让他写作业，他也安安静静地写好并上交。
（四）
记得有一次是班里三个女生玩我的自行车，一个人骑，两个人坐，满校园溜达。后来上课时我吵了她们一顿，此后再也没敢骑过。还有三次是我的自行车被男生骑到操场对面。一次车子被停在小卖部门口，两次是我看着男生骑进附近的男生厕所，而等着回家的我就守在门口。当时真得特恼怒，而现在不会了。
自行车好久没打气了，骑着有点沉。周二时估计是班里的帅赵等男生骑着玩了，他还特意帮我打饱了气，还告知了我。我夸了句：真懂事。第二天，并告诉他：车子在学校时交给你管，只要不妨碍我放学时骑车回家，男生想骑车溜达都是可以的。
当然女孩想骑车也可以。
其实每个再调皮的孩子都有自己的闪光点，需要我们耐心地发现并指出；
其实每个再捣蛋的孩子都有自己的脾气，需要我们足够宽容；
其实每个再叛逆的孩子都能放出自己的温暖，只要你待他足够温柔。
其实每个老师都在关爱学生和教学教育中尽自己的一份力，也都值得家长和学生的尊敬和热爱。
而每个老师也都有自己教育孩子的方式，无论是严肃以待，还是微笑面对，都是属于自己的风格。
如果喜欢一门课，最重要的条件便是喜欢教这门课的老师；而喜欢一位老师，未必就喜欢她教的这门课。
教育这帮聪明都用在玩上的熊孩子，我只能走一步算一步，只要有进步就好。今天好过昨天，明天再想后天。
教育孩子，慢慢来，从关爱他的小事做起，用他们愿意接受的方式。
八三原本有40位学生，上学期和下学期加起来，总共有6位男生辍学而选择外出打工，一位女生转到八四。而眼下33位同学活在自己的安逸世界里，学校也只是风平浪静的池塘，未来还有社会的大风大浪任他们艰难驰骋；他们总有自己的路要走，老师也只是匆匆过客，只能陪其一小段时光。
无论是顺是逆，无论是好是坏，又无论是福是祸，每个孩子往后的路还是要靠自己。
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