聆听名家讲课
上上周五到周日，很荣幸代表学校并跟随教委领导来到郑州大学工学院学习堂，聆听全国英语教育名家讲坛，向10位名师学习，收获颇丰，感触颇深。
名师专场，座无虚席，爱的教育，教法传授；课堂全英教学，老师十分幽默，师生精彩互动；小组讨论，生生积极交流；课堂活泼有趣，学生表演故事，讲者富含激情，听者满怀热情。台上的名家耐心回答台下老师的各种问题，另外名师在观摩课上采用的趣味英语口语教学和新型的绘本教法值得学习和推广。
我等反思自己的不足，学习名师的长处，努力活泼课堂，提高学生学习的积极性，在教学实践中不断前行。而且同等重要的立德树人之念亦不容忽视。另外，除了向名师们取经，还要向身边的同事和以前教过我的老师们学习经验。
努力没白费，合班重适应
感谢此前几乎让我崩溃的经历，是它让我明白自己生命中所能承受之重，是它让我明白一切打不倒你的都会使你更强大，是它让我明白了在逆境中逼自己一把你会成长更快，也是它让我明白了人生到底该何去何从。
通过近一个月不懈的努力，无论是课上小老师讲课，还是大老师课下辅导，我终于提高了八三班愿学习学生的学习劲头，她们期中考试不再是胡乱蒙写，而是用心用脑思考做题并取得好成绩；无论是交流谈心，表扬还是费劲哄，原来交白卷的同学也做到了能把阅读理解抄到作文上并把卷子瞎蒙地填满。
无论是男生女生，无论是听话的学生，还是调皮的学生，我们几乎都以不同的方式相处成了朋友，而且课上的默契和课下的友好相得益彰。
此前该看的电影看了，眼下还剩加分奖钱制未能实施，而下好的课件也用不上了。但我的努力并没有白费，那时八三的他们活得快乐且也都有所进步。
当没有人看见你的付出时，当没有人为你的努力喝彩时，那便自己为自己鼓掌；当没有肯定你做的好时，自己便告诉自己。这也是我想对孩子们说的。而且最重要的是孩子们会记得我的关爱，他们的进步我也看在眼里。
然而就当我欣然接受这好不容易调整好的心态和好不容易适应的环境，还有那好不容易改善的学习氛围时，周一来到学校上课却得知八三突然合并到八一。而就是这样一个没有任何人提前告知的消息让我和孩子们辛苦努力谱写的一点点成就转瞬便化为泡沫。除此之外，心里更是一层层的失落，而且对教了一个半学期的学生还有更多的不舍。
半路重新组成班，学生和老师都不得不重新适应。
学生和老师之间也是有感情的。此前就有四位学生还呆在八三班不愿意进新班，而后还有一位女生从新班回来找我，眼中带泪地说她不想合班。另外，八三的28位同学需要重新适应新的班规和新老师的授课方式。
而我也需要重新了解新来的六年级学生并与之培养感情，重新选择学生能接受的授课模式，把讲过的知识点再讲一遍甚至几遍，并重新激发学生学英语的兴趣和自信。
改变已经适应的环境和现已养成的习惯，这其实是最累人累心的事情。短短的一天，仿佛经历了一整年。我与八年级的孩子还没来得及好好告别，便已经迎来了六年级的12位新生，于是便得尽快投入新的教学工作。
习惯了互动活跃的课堂和性格活泼的学生，再去面对安静的课堂和文静的学生，便很难适应。无论如何，还是要和这群出来乍到小心胆怯地像猫儿一样可怜又可爱的12位孩童好好相处。
当他回答问题不自信时，努力鼓励其大声表达并加以表扬；当她回答不出问题时，尽心指导直到她会回答；当他板书句子但单词之间没有间距时，努力示范并告诉他如何改正；当她书写字母不规范时，一个一个地指导直到她写对为止；当他读句子中的单词发音不准时，一遍一遍地纠正发音直到她能读对……
周二再进班，班里已经有34位同学，我让他们按W形报数，于是每个人都有自己的号，此后便叫号提问。
周一教过的字母写法和单元6的单词就再找学过的几位小老师板书和教读；之前第一部分的对话，也找他们板书并翻译，而后双方英文交流时分别配上小翻译官。小老师交流一句，全班学生跟读3遍。
全班分6组，前后排是一组，组长轮流当，每组右手边第一位同学先当。每人一周，最后票数最高的那位长期当。背书、课堂笔记、作业交给组长检查。组长背书、笔记和作业交给学习委员核查。学习委员把全班作业交给我并由我亲自监督。
孩子们的表现确实让人惊艳。听课，读书，写作业和预习课文都很认真。
昨天下午布置的作业今天上早自习前已经写好，而且早自习时每个人读书都很用功，课前预习小组成员互相帮助，读译分工明确。不会读的单词和不会翻译的意思会互相讨论，也敢上讲台咨询老师。
周三上课，第二部分的5段课文交给前5组讲。小组成员分工协作，每个人都有任务，有人负责板书英文句子并教读，另一些人则承担翻译工作。
小老师可以叫号提问学生读讲过的句子，学生也可以举手自愿读。
第6组是评委，负责打分，选出讲课最好的组，同时也是小老师，负责补充和改正。
老师负责把控课堂的全局，查漏补缺，改错正音，圈出知识点，理顺英译汉。
说实话，老师教再多遍不如学生上来讲一遍记得清楚。让每个学生更大程度地参与课堂，更能调动他们学习的主动性。换句话就是老师懒点，学生才能勤快。
老师在课堂上是导演和配角，真正的主角是学生。课堂不是老师的一言堂，是学生们的百家坛。老师要做的是循循善诱，引导学生学习，发挥他们的能动性；尊重每个学生的个性，发现并提升他们的长处；理解并鼓励学生发表自己的想法，支持他们的合理行动。
老师不仅得负起传道授业解惑的重任，还要通过言行引导学生做人的操守和做事的原则，传递给学生正能量的人生态度和日常精神。老师是师父，时时严格要求学生；也是家人，多陪伴孩子并给予关爱；更是朋友，常与学生谈心交流。
当成为乡村老师，有了近5年教书育人的经历后，我才更加读懂那些年教过我们的老师的苦心，才更加理解他们也曾以不同的方式关爱过我们，也才更加明白当一名好老师真心不容易。
父母是孩子的第一任老师，老师和同学们是孩子的后续老师们，而自己则是本人的终身老师。
小时候尤其是上学前，我们更多的是和父母在一起，于是父母的言行、性格与习惯会潜移默化地传染到孩子身上；上学后更多的则是受老师和同学的影响；工作后则是被生活和苦难或多或少地打磨薄棱角。
但最终性格如何，脾气如何，要成为什么样的人，是否能坚持初心，是选择合群还是独行，是一蹶不振还是越挫越勇，是知足常乐还是不甘平庸，是尖酸刻薄还是通情达理，是自私自利还是无私奉献，是妄自尊大不把人放在眼里，还是谦虚低调向人学习，是执迷不悟地一错再错，还是忏悔赎罪知错就改，是成为父母的影子还是活成自己的原创……这一切的关键还是取决于自己的内心。
总之，小时候的自己主要是父母和老师同学影响甚至造就，而长大后的本人主要是自己在铸造。
一位老师只能陪伴一位学生漫长人生的一点儿时光，这已是难得的缘分。虽然陪伴不了他们一生，但多关爱一分是一分，多教导一点是一点，亦能让自己长久地住在孩子们心里。每当他回忆起学生时代，便会想起你。
一位老师也只是一位学生浩瀚人生星海中的一颗星，可能是黯淡无光的那一颗，也可能是闪闪发光的这一颗。虽然只是满天繁星中微不足道的一粒，但也可以通过努力让自己足够明亮来照见孩子前行的路。每当他一抬头，便能看见你。
我的学生时代便遇到很多颗发光的星，也愿自己能成为更多学生的亮星。
那些年教过我的小学老师（小学时的那些亮星）
小学一年级教我语文的张老师兼班主任留着齐整乌黑的短发，后来在一次学校精简老师的浪潮中因为没有编制而离开，现在则扎着留有几丝白发的小辫子，和四婶一块在镇上的服装厂缝制衣服，两个孩子即将大学毕业。
一年级时我刚接触拼音学得很不好，记得乡里抽考，挑学生去一中考试，我的成绩不上不下，刚好没有被选中。
还有一次是张老师让我们把做过的试卷再做一遍，满分100分，本来拼音就不好，再加上卷子印得有些不清楚甚至让人花眼，尽管记得答案，但答非所问，结果我只得了70分。根据规矩，少考一分，交一个本子，本以为老师会让我上交30个本子，但后来却只是简单批评了我一句，并提醒我下次认真。
最让我印象深刻的是当其他学生喊着让我交本子时，班里一个姓张的男孩制止了他们，而二年级时我俩恰好也分到同一班，他是班长，我是小组长。他某种程度上也是我的小老师。
一年级的数学王老师那时扎着黑马尾，现在则留着短发染着时尚黄，编制属于工人指标，还在教课，50岁时退休，儿子是军人，女儿报的是定向就业的师范生，将来也是一位老师。
那时上早自习，我跟着老哥，踏着黎明去上课。有时没电，还拿着蜡烛。记得一次，王老师坐在讲台上守着我们背数学公式，我因为胆小不敢报告上厕所，最后拉了一裤子。她知道后，告诉我以后课上有什么事就大胆和她说。
起初二年级的语文老师兼班主任是年轻漂亮又温柔的张老师，而现在也还是扎着马尾，很好看，于第二实验小学教课。她的丈夫教初中英语，和我是一中的同事，他们的女儿在一高上学。
还记得那时班里有班长和几位小组长，一次身为小组长的我拿着一根藤条管学生还不小心管到了另一位组长。
后来老妈把我从一班调到二班，于是遇见了教语文的另一位张老师，并和她的儿子是同桌。张老师是班主任，长着一张严肃脸，有一头天然卷的短发。上课时表情也总是十分严肃，班里绝大部分学生都不敢有小动作甚至说话下座位或不交作业。
现在的她已退休，但容貌变化不大。后来再见到她时，我还是有点害怕。她的小儿子也已结婚并当上爸爸。
二二班的数学老师是年轻好看的方老师。记得一次，我因为数学作业没写好，哭着鼻子不敢去学校，还是老妈骑自行车载着我去学校。同桌还以为我当天不来上课了，老师也和我解释说：此前布置的总复习能写多少写多少，不是一定要当晚写好。
好像也是自从二年级，我的成绩也慢慢赶上来。
三年级的语文老师兼班主任也是美女一枚，个子瘦瘦小小，但有着大眼睛双眼皮和卷刘海，我记得那时是她第一年教课。而现在的赵老师是我在一中的同事，比以前胖了一圈，她的大儿子在上初中，小儿子才两岁多。
记得一次赵老师上公开课。因为此前模拟过整堂课，流程和答案我谨记在心。于是当老师提问时，我们积极举手回答。但没想到老师会第一个点我的名，由于紧张，没等到老师提问，我就直接把事先排练时听到的第一个问题的答案说了出来。场面一度尴尬，老师机智地说：还没有提问，不要抢答。
然后她便问了第二个问题，课堂顺利进行。
一次赵老师在课上问谁愿意唱《咱当兵的人》，但没人回应。下课时我和赵同桌一起看这首歌的歌词，并哼哼起来。他发现老师进班，很快收起歌本，结果我还毫无察觉地在唱，刚好被老师和全班同学听到。同学们哄堂大笑，老师只是笑了笑，并未说什么。
那时我也像其他女孩一样爱打扮，穿裙子扎辫子，还爱跳皮筋，扔包和踢毽子。
还记得一次学校组织腰鼓队进行表演，老师进俺班选人。怎奈长相一般，我被选中，后来又被“踢”出来。很长一段时间，都只能眼睁睁地看着她们在操场训练打腰鼓，然后在我羡慕的眼神里上街游行。
四年级时的数学老师是和我妈年纪一样大的刘老师，今年3月份退休。那时的她留着斜刘海，也扎着马尾。她的女儿比我高一级，儿子比我低一级，现都已经毕业并在大城市工作。
记得我有一次上台做数学题，做错了，刘老师给予更正。还有一次是上午第四节，老妈在门口问我是否想和她一起去姥姥家吃桌，我说不去了。刘老师特意表扬我能把学习放在第一位。现在的她说话还是那么温柔。
四年级时的语文老师是青春靓丽的周老师。上课时她教了什么，课堂上我做了什么，都已经忘记，但她的音容笑貌至今还在我脑海里回荡。
英语老师是一位皮肤白皙模样好看身材瘦削且留着一头瀑布长发的女神教师。她会编不同样式的头发，衣服搭配得也很好看，说话很温柔。记得一次她提问我读英语句子，我紧张得说话坑坑巴巴，她鼓励我放轻松，慢点说。那时刚开英语课不久，我的英语底子不是太好，直到初三才算赶上来。
那次是四年级上学期的期中考试，抽出名列前茅的人再用其成绩参加抽考。成绩出来时我合计的总分应该排全年级第二，但本应该是第三的同桌名次却是第二，而我却没有任何奖励。同桌建议我去找校长查查分，看看是不是合错了。
我把自己的情况告诉了老妈。老妈亲自带着我去找负责登分发奖的韩副校长，查阅了卷子，终于了解到情况，原来是我在五科中的两科姓名一栏中把名字的第二个叠字用省略的方式写，结果韩校长还以为五科卷子是两个不同的人做的，于是就没有算总分。
此后他重新核算了我的成绩，并发了奖状和一只钢笔作为奖励，还建议我下次考试好好写名字。
学校第一年设六年级，四年级学习还算不错的我们直接跃过五年级飞升到六年级。我刚好落到老妈班。
一年级时刚学拼音，总也学不会，有时急得哭，老妈便一边烧锅一边教。后来语文赶上来，但数学又不够好，一有不会的题便也还是问老妈。
一次在老姐家看电影，老妈特意着人来通知我去上课。
上老妈的课，说话或者讨论问题被逮着便是一顿批评。但仗着是班主任的闺女，我没少欺负班里的一些男生，也没少和部分女生闹矛盾。
有时午饭后，我带着老妈折好的那页资料提前去学校，让字体写得好的女生抄到黑板上，大家先做做，下午上课时老妈来讲。一次我记错了页数，害得一位女生也抄错了页数。老妈问起时，我说是另一位女生告诉错了页数。到现在对她还少句对不起，只是懂事后我们却再也没见过面。
六年级的语文老师正是二年级教过我的张老师，还是一如既往地严肃以待。我准备参加朗读比赛时，她给予指导。因为我的表情不太丰富，肢体语言不够发达，声音不够抑扬顿挫有感情，于是最后没能进入比赛名单。
与次同时，我还在参加乡镇的作文比赛。记得当时的题目是《我的校园》，我采用的是总分总的结构，用了大量的比喻句和排比句。其中监考的刘老师看后，当场夸我写得句子好。语文老师平时也常辅导我写作文。
韩副校长看了我的作文后，一语中的，说其他都不错，只是最后一句话不太恰当。
我记得当时的结束语是：我的校园如此美丽，我爱它，也更爱我的家乡。
如果把最后7个字去掉，就更紧扣主题了。
后来参加县里的作文竞赛，题目是《假如我是……》我写了想要成为的两种身份，最后拿了三等奖。
现在的韩副校长已经退休。
一次我摘月季的花骨朵，碰巧被赵校长逮着，并被狠狠批评了一顿，大会上也被通报，不过当时旁边的男生报的是另一个女生的名字，我没敢报真名，结果那个女生替我挨了批评，我也没敢和老妈说实情，为此我还欠她个道歉，只是等我认识到错误后却再没见过她……
小学的同学，没有见过的不仅仅只有她，还有更多分散在四面八方的花儿。其实我的朋友中没有发小可相聚。
再回首，往事如风如雾又如烟，抓不住的回忆与故事太多太多，而能握住的便只有这一缕师生情。
再遇见，皱纹毫不留情地袭上每位老师的面额。当我们渐渐长大，父母和老师也都在慢慢变老。眨眼间，他们中一些人的孩子已和那时的我们一样大；转眼间，他们中的另一些已经退休并成为爷爷奶奶。
感谢生命中遇见的每一位老师，衷心祝愿每个他 （她）和家人都健康幸福，总心想事成。
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