幕起
场景一
每次我可以在教室里安静地上课，都意味着“混子”学生们在外或扫地或游荡。但每当他们进班，就代表着班里要出乱子了。
迟到这种现象在班里几乎每节课都会出现见。而如果班里的学生想好好上课，就需要把他们请到班外说话玩耍。但这也不是长久之计，出去的他们会去捣乱其他班上课，或者在校园里四处游荡。但留他们在班内，又影响其他人上课。我只是任课老师，没办法，只能选择后者。
场景二
一日午间辅导期间，课堂作业的内容已书到黑板上，而上周已接受过领导检查的作业被课代表抱回并提前分发到位。几位迟到的学生回到座位，其中一位说：老师你没发我作业。另几位也说：也没发我。
其他学生都答：发过了。有的说：你没交吧！
那一位坚定地说：我交了，没发我。
我说：以前发的，直接放桌子上了。你是不是随手塞抽屉里了吧。再找找。
几位翻开抽屉，找出了本子。
一次，那一位学生上课说话被批评，现场被逮着，还觉得是老师冤枉了他。之后写作业也故意写得很潦草。我撕了那一页后，他直接自己把本子撕了。实在是没办法，我拉着他去找班主任。他直接回道：不去。出门时，还骂了句：咋恁贱。
老师好心管你，还惹来一顿骂。你觉得就你委屈，老师不委屈吗？你是因为自己犯错委屈，老师是因为你委屈。
场景三
迟到的永远是这几位，而找不到作业甚至不交作业的的也是这几位，上课说话下位的还是这几位。
一次又一次，一天又一天，我不得不教育：同样的班级，同样的老师，同样的课程，为什么别人能按时进班认真听讲，你们却总是迟到说话和下位。同样的作业，别人平时都写，也都交，而且发后，也都能找到；为什么你偶尔写有时交，发了就老是找不到。
到底是老师的责任，还是你自己的问题。总觉得老师这不好那不好，看老师这不顺眼那不顺眼，为什么不反思一下是不是自己的问题。比如上课迟到，说话下位，自己做得对吗？又如不写作业，你做得对吗？
你做错了事，说话或下位，老师批评一下，就是老师的不好吗？批评了你不听也不改正，请班主任调教，还不行吗？
即使爱学习的同学犯了和你们一样的错，老师也会批评。就像你做了好事，记了笔记或者写了作业，老师一样会表扬。
请不要总觉得自己做什么都对，老师说什么都错。老师的所做所为，无论表扬还是批评，只会为你好，绝不会害你。有必要就因为老师批评过你几次，你就顶撞老师，对着老师口吐脏话，甚至见了老师就像见了仇人吗？
记住：这个世界上，除了父母以外，老师是最拿真心待你的人。而你的前半生大部分时间会在学校度过，除了朋友同学之外，老师是与你相处最多的人。亲，想让老师善待你的同时，也请你善待老师。
场景四
一日上课中，后排几位男生自行换了座位，互相说话，声音越来越大，影响到课堂的进行。
正在讲课的我忍无可忍，大吼：闭嘴。
一时安静，5分钟过后话声继续。
还是得管，于是说：换座位就换座位吧！只要不说话，我就不说什么了。但老师在讲台上辛苦讲课，你们在下边无所顾忌地说话，不仅打扰老师上课，而且还影响别人学习。你们这样做，尊重老师了吗？尊重别人了吗？咱能不能不要这么自私。课堂是大家的，不是你一个人的，也请考虑一下别人的感受。
记住：要想得到别人的尊重，首先得学会尊重别人。想赢得老师的尊重，也请尊重老师。谢谢配合！上课即使不听，请不要影响课堂。而这也是尊重你自己的表现。
教室再一次安静。
场景五
另一拨男生说话声渐起。我极力忽视，但还是忍不住问了问前排的学生：他们上年级主任数学老师和副校长语文老师的课也这样吗？私自下座位，随意说话，还顶撞老师。
前排女生说：不敢说话，也不敢下座位，连屁都不敢放，可老实。
我问：你们上数学老师和语文老师的课这么老实听话？为什么上英语课这么调皮捣蛋？你们每个学生都要求老师对自己一视同仁？那么你们平等对待老师了吗？上领导的课，你就好好表现；上普通老师的课，就任意妄为。严格来说，你们这就是赤裸裸的势力，是欺软怕硬。老师没教过你看人下菜碟，爸妈也没教过看谁好欺负就欺负谁吧！
于是课堂安静到下课。
场景六
后来包括校长在内的几位领导第二节临时来听课，课堂出奇地安静，课程进行的很顺利。但到第三节时，领导走后，熊孩子仍然无视老师的存在，继续下座位，说话声此起彼伏，分贝渐渐加大。
我说了与场景三同样的话，其中一个便反驳：你要是校长的话，我们上课也听话。
我说：“我要是校长的话，早开除你们几十遍了。”
一生说“毕竟你不是校长，那只是幻想。”
我说：是，我不是领导，我就是一枚普通的老师。但我也没有像你们一样有区别地对待人。但就是我这样普通的老师正站在讲台上为你们上课，而你们也从没有过给我一分钱工资。既然你觉得自己很牛，学校怎么不请你来当老师。既然你这么能说，要不然这样，我请你上来讲课，我付给你工资。要是能让咱班考全年级正数第一，我给你一小时100元。而且我在台下肯定认真听，不说话，不下座位，更不捣乱你上课。来吧！
包括说话者在内的男生，一时都无语。
场景七
课继续讲，但几分钟后，几位迟到的同学进班，然后坐在座位上，吃着零食，说着话。于是教室也渐渐陷入骚乱。
我说：咱吃着零食，能不能就别说话了。
吃东西的学生继续交头接耳。
师：你上课尽管吃，尽管说，尽管下座位。上课尽管捣乱课堂。我也学学你们，下课捣乱你们玩耍。课间30分钟咱们就在班里，黑板上笔记没记的同学，不准下课，我陪着你们。以后也都看你的课堂表现。你们要是上课做上课该做的事，那咱下课就做下课该做的事；你们要是上课做下课做的事，那咱下课时便做上课的事。你要是把上课变成下课，我就让你下课变上课。
就这样一次两次三次还有点用。越往后男生们越浮躁大胆。下课时我就坐在门口，一群男生在班里当着老师的面唱歌吹口哨，张牙舞爪，闹腾得不亦乐乎。刚开始还能安心写写教案，之后一团乱的教室更是没法呆。
场景八
后来有学生课下说：还不如让她教其他班。也有学生课上直接说：不想让你当俺班的英语老师。
我问：那你们到底想要什么样的老师？对你好吧，你蹬鼻子上脸。你睡觉，一遍两遍叫醒你；写作业，你没笔，给你借笔；没本子，给你借本子；到最后或许你写了，但潦草得看不懂；甚至直接是一节课写俩字。哄你夸你吧，得一直呆在跟前。不在你跟前，你又撂挑子不写了。
对你不好吧，遭你记恨。因为上课说话下位而批评你，或因不记笔记不让你下课，你又怨我，到处说我不好。上课更是不把老师放在眼里，有时恨不得要吃了我。
这样吧，咱也效仿美国的课堂。你上课该吃吃，该下位下位，该迟到迟到，该不进班就不进班，该睡觉睡觉，咱不说话不玩手机，只要不影响别人上课就好。
熊孩子们点头如捣蒜。
场景九
然而说话声一如既往。
我不得不再次组织课堂纪律：上着课，你想做的都做了，我都让你做了，你还想怎样，是不是让老师跪下，求你闭嘴。
有人小声回答：好呀。
师：可以。有胆量，上讲台上来。你敢上，我就敢跪。
还有人小声说：让他上去。
师：你怎么好意思应。一日为师，终生为父母。让老师跪你，就是让爸妈跪你。你这叫大逆不道。你有这个资格吗？你对得起生你养你的父母吗？你让老师跪你，你爸妈知道吗？
你花着父母的血汗钱在课上有吃有喝还玩手机，你爸妈知道吗？你不学习还捣乱别人学习的自私行为，你爸妈知道吗？你不把老师放在眼里甚至公然辱骂顶撞老师，你爸妈知道吗？你们一群违反班规校纪的人在课上欺负一个用心上课的老师，你爸妈知道吗？
你浪费着自己的青春年华，还要浪费别人的大好时光，你爸妈知道吗？你混着自己的日子，还在摧残别人的人生，你爸妈知道吗？
说实话，要不是因为法律规定老师不得处罚学生，要不是我还得为了愿意学习的孩子们上课，我恨不得每天每节课都替你爸妈揍你一顿。
说完这段话，一直安静到下课。
场景十
可是下次上课还是说话进行时，只是起初声音很小。我极力忽视，但一个男生蹲着身子在教室里跑来跑去，太惹人眼，另外还有一人玩手机。渐渐地，说话声大起来。虽然我带着扩音器讲话，声音够大，都能听到下边的噪音。之前好不容易鼓励加表扬靠加分才拉到学习边缘的两个男生也被带着说起话来。
于是我不得不再次组织纪律：课你不听就不听了，作业你不写就不写了，下位就下位了，我都不计较。但说话的声音比老师还大，你是要闹哪样？
你自己不学，最起码不说话不捣乱别人学，这样我还敬你是条汉子；你不学海丝毫不顾他人地大声说话，影响别人学，我只会看不起你。
你眼里没老师没关系，但你得懂得为别人考虑。如果对我有什么不满，尽管冲我个人来，是骂是打，我不还嘴也不还手。只要你上课不说话，不影响别人上课。
场景十一
我喝了口茶，我让你当面骂打，你又不敢，只会私下说老师的坏话，还整天觉得自己很牛很拽。
而你现在吹牛说的大话，将来又能实现多少？现在你轻松混日子，别人闷着头学习，将来你会边吃苦边看别人轻松过日子；现在你装逼当英雄，将来你狼狈当狗熊；现在你闲着笑得流泪，别人忙着低头流汗，将来别人笑着看你低头。只是玩闹吃喝，只是说说话不学习，你就能成为比尔盖茨和乔布斯那样伟大的人吗？醒醒吧！别做梦了。
你穿的衣服，吃的东西，玩的手机，哪一样不是花你爸妈的钱。我能成为老师，是靠我自己埋头读书15年拼搏出来的。我穿的衣服，我吃的食物，我用的手机，我出去旅游，花的都是自己的钱。你们又有什么是靠自己挣的？除了学习以外，你们现在只靠自己又能做什么？我们最大的不同就是我靠的是自己，你靠的是父母。
听了我的话，后排的一位男生说：去新东方学厨师。
我说：想做的事就去做。与其在这里浪费时间，还不如现在就去做自己想做的事。想学，现在就去。与其做思想的巨人，整天光说不干，还不如做行动的巨人，朝着目标一路前行。
场景十二
我继续说：老师只是我的职业，并不是我人生的全部。我有自己的梦想，有自己想做的事，我也在为之默默努力。我当然希望你们将来能成为我的骄傲，但我也会努力让自己活成你们的荣耀。我现在确实是你们嘴中的小人物，但不代表我将来不会成为你们眼中了不起的人。
而你们也只是我人生的一小段劫，是为了磨练我的意志，是为了让我成长得更坚强。我会尽我所能，引领你们学习做人，但听不听，学不学，主要还是在于你自己。自己的路还是要靠自己走，自己的人生还是得自己负责。学习真正为的是你自己。爸妈也只能陪伴照顾你一段，不能永远罩着你。而老师也只能管教你一时，不能代你升学毕业。
自己不学习，也请不要拖别人下水。你能负责自己的人生，你能负责别人的人生吗？你现在拉着好哥们好姐妹吃喝玩乐无所事事，那将来呢？他（她）要是因不学无术而过得不好，你又能负担得起他（她）的一生吗？
场景十三
还是有人说话，我还得接着说教：5年后，10年后，当昔日教过你的老师和曾经与你同窗的同学提起你时，你希望是怎样的一个印象呢？
八三的那个谁，上学时整天迟到，上课老是说话下位，以自我为中心，不顾及别人感受，经常受批评，上课不好好学还老是玩手机并顶撞老师。
八三的那个谁，不仅学习用功成绩一流，而且上课积极回答问题，还经常上讲台板书英文，经常被老师表扬，更是尊敬老师热心待人，深受大家的喜爱。
你希望自己活成哪个印迹呢？而这个印象就很有可能活在别人心里一生一世。
幕落
教育这群熊孩子，虽不能让他们能像愿意学习的孩子一样专心听讲和认真学习，但是希望能让他们学一点。即使不学，也想让他们能更懂事点。而这不仅需要智慧和心力，还需要时间和精力。
但上课的时间毕竟宝贵，总不能因为拯救不太可能拯救的熊孩子，而荒废愿意学习且正在努力的好孩子。更不能因此而耽误课程进度，而且期中考试即将来临，我目前需要在讲课上全力以赴。对于那些愿意学习且尊重老师的好孩子，我必定加倍待他们好。
而我和这群熊孩子的战争与和平还需费时费神，一切来日方长。今后，我对自己的要求会更高。
亲爱的朋友和同事们，请不要为我担心。我很好，想得开，一向自愈得很快，而且总是愈挫愈勇。其实每一段经历都是你该承受的，都会让你从中感悟到不一样的人生。
亲爱的农村老师，你所遇到的情况肯定不会比我更糟，而我并不曾放弃。尽管情势如此险峻，改变现状的可能性微乎其微，我还是愿意拼尽全力去转扭局面。一起加油吧！
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