家长三观不正，老师也救不了她的孩子。

（一）学校宠爱学生远远胜过关爱老师

2017年下半年，正好是七年级上学期，我教六年级不到一个月后，便被调到七一班教英语。

班里一位长相粗犷性格豪放的女生让我印象深刻。她起初对我总是笑脸相迎，只要见到我便冲我喊：老师好。

一次我在办公室写教案，没有吃午饭，她还特意帮我买来泡面和零食，我便觉得这个姑娘人还挺好。我写教案，她玩我的手机并翻看相册，我也不生气。

我拿给她钱，她不要。后来她让我帮她买袋大辣条。我这人一向不喜欢欠别人的，正好趁此机会给她多买了一桶泡面。当时心里有点事，说话便直了点：谢谢你之前请我吃泡面，此后我们彼此便不再相欠了。

后来，她经常和其他学生说类似“我和英语老师关系很好”的话。我偶尔也听到过一回，当时没在意。

之后，有几个学生专门问了我：老师，你和那位同学是亲戚吗？对她这么好，还给她买吃的。我只是说：她之前请我吃过一顿泡面，我出于感谢，也回请她一顿。

好像是有谁说：她惯会和老师这样套近乎。其实我也有点讨厌这种高调的行为，后边就稍微疏远了点她，说话也不再那么客气。

她和学校大多数叛逆的孩子一样，是头顺毛驴，说话得顺着她的脾气来，批评反而会致使她和你对着干。

之前，她偶尔努力听英语课记笔记。即使不听课，就坐在那看课外书。有时候说话说得多了，提醒一下，她也听。大部分时间写作业也是很认真。

但身为老师，不能眼睁睁地看着她在学校蹉跎时光，总想让她学习更多些，人也变得更优秀些。

首先课上，课外书不能总看。只要我察觉到她在看，我便收一下她的书，等她听课记笔记后或者写好作业再还给她。

课上说话也不能总是不管，有时提醒的次数多了，便不得不批评两句。

作业也不总是交，有时还得提醒她写作业。

我是个老师，上课时，得照看一班近40人，不能时刻陪着笑脸哄谁高兴，也不能总是小心翼翼地看顾某一个学生的脸色和自尊。

后来收课外书的次数多了她会生气，在课堂上的公开批评多了会被其怼，而你越是让她写作业她越是不写。我想不仅我的课堂如此，其他年轻老师的课堂也和我的情况几乎差不多吧。

她是个倔脾气，好言好语可能听，冷言冷语必不听。人精明能干，如果一门心思地学习，肯定会取得不错的成绩；偶尔见到她管班，班里也很安静。

后来有一次，我们班数学老师放在办公室包内的钱包和里边的600多元钱不翼而飞。因为钱是朋友暂时保管在她那的，于是数学老师极力想查出真相，拿回钱款。

老师再三向领导申请查看监控，发现一个穿白色羽绒服个子高高还穿靴子的女生曾靠近办公室。起初都以为作案人极有可能是二楼的一位学生，包括我在内的老师都没想到会是三楼本班的学生“作案”。

数学老师态度很强硬：实在查不出“作案人”，那就报警，交给警察处理。相关领导也调出相应监控和针对有嫌疑身份的学生单独询问。

最后顺着蛛丝马迹顺藤摸瓜，发现这钱竟然是那学生偷走的，最后老师的钱包还被扔到了人迹罕至的四楼。

当数学老师上课的时候，那学生还在班内，只是为了掩盖什么，很聪明地换了身颜色偏深的衣服，而下午和晚上时便快速在学校消失了踪迹，后来也是从班里的女生口中才知道她曾大方地带着几位要好的朋友去饭店吃饭。钱很快就花得差不多，她又没事似的回学校正常上课。

当逮到本人时，兜里还剩近200元钱，她自己还是个学生，剩下的400多哪还有钱还。请家长来，家长也只是气得想打她。学校对该同学进行简单的思想教育后，让其回班上课，并替其将钱还给老师。

当然万分忙碌的校长也亲自关注了本案，并且对数学老师提出了一句类似以下高要求的话：本来就知道不锁门的办公室不安全，还把钱放那。

这句话也给所有的老师们提了醒：以后上课时随身携带贵重物品，不能随意放在办公室。

当然这句话也寒了我们老师的心。

是啊！电脑能用得只那几台且网速慢得要死，凳子少得不够坐且有的坐上去还得坐个空，连个饮水机都没有的办公室也确实没啥安全感。

此前九年级一位英语老师放在办公室抽屉里的面膜也被“洗劫一空”，被某班的几位女生正大光明地敷了面膜。等查到时，只看到垃圾桶里的面膜袋子和抽屉里桌子上仅剩的两片。最后事情只能是不了了之。

自“作案”事件之后，我很少和七（1）那学生说话，记得一次上课见她玩扑克牌，我严肃地说：把扑克交上来。她说：不给。一直就是不给，然后我也发了火：想在班里上课，就交上来；不想上课，就出去。她站起身来，一脸不忿地说：出去就出去，谁怕谁。

她走出去后，我气得冲全班说了句：整天不知道牛啥嘞。她听到后，扭头回了句：不都是个老师么，你牛逼啥。

此后她便记住我“骂”她了。

还有一次好像是出于好意的我让她上讲台默写单词（又或是写答案），结果是发现是抄别人的。我说了句：抄袭别人的答案就相当于偷别人的知识。她直接回了句：偷就偷呗。我补充说：希望下次再写时靠的是自己的能力。她便回自己的位了。

后来一次课上，我看到她玩手机，就走到她身边，已经摸到手机，但并没有收，只是平心静气地说：先别玩嘞，把手机交上来，下课再给你。她直接怼一句：不交。我试着从她手里夺过来，她狠劲攥着往衣服兜里塞。我一直重复着说：下课就给你了。她还是态度强硬：都不给！你不都是个老师，牛逼啥？俺班主任都没收，你凭啥收。

我说：那我叫班主任来，你交给他。

她说：班主任来，我也不交。

实在没办法，我以上课玩手机还顶撞老师为由，打电话请来班主任。班主任叫来家长，要求那学生向我道歉。即使挨了妈妈一巴掌，此后我制止妈妈再打她。她还是态度强硬，坚决不道歉。哭着嘟囔着：她还骂过我。

一句“牛啥嘞”一直记到那时。最后她怀着一幅看到敌人似的面孔极不情愿地向我道了歉。我等着上课，安慰了她和妈妈几句，就上楼了。

一年后，七一升为八一，来了位经验丰富的班主任，任命她为班长。她学习很努力，参与小品演讲等活动也很积极。

我偶尔替一位老师去其班监考，而另外一位监考老师——班主任又去开会。只见她坐在讲台上，目视前方，班内十分安静。

我说：班主任不在班，班长就是老师。

她笑笑，台下的学生说：好。

再后来不知什么原因她不上了，班主任亲自去家里劝她回来上课。

学校不放弃任何一个学生，这对她来说，也是一种幸运。其实她也是个好孩子，知错就改。她有一位好妈妈，也希望她一直都能遇见看重她的好老师。

说实话，学生是我们学校的宝贝，主要还是不够多，十分稀罕，于是即使犯了大错，也会被宽容以待。而老师是学校的沙土，老教师在，新老师还会来，年年不缺，于是即使犯了小错，也会大力批评。

（二）希望学生敬爱老师，像老师尊敬校长。

我记得一次在学校听心理讲座，习惯了一心二用，一边听课记笔记，一边写教案。于是拿出手机搜教案，这时校长从后门进来，劈头盖脸就是一顿批评：上课自己都玩手机，还说管不住学生了。

我脸刷地红了，收起了手机，并没有反驳。试想如果我当着全体老师的面顶撞校长，会有什么后果？

还记得两次监考前的开会迟到，一次是被公开批评，但我是第一个拿着考卷冲进班的老师，又一次是我直接被取消监考资格。我如果也叛逆地回顶校长：你开会有那么重要吗？我不想参加，监考前抽签时在，监考时不迟到不就好了。

后果又会如何。

我没想过，也不敢想。因为无论校长批评地对还是错，无论公开批评还是私下批评，即使觉得自己有理，包括我在内的老师压根儿就没有想过去顶撞她，也根本不想去触碰她的威严。

我们在校长面前，就像是一群小学生在老师面前。就像以前上课时被老师批评，无论被吵得多厉害，又或着批评错了，谁也不敢怼老师。

真心希望学生敬爱老师，像老师尊敬校长一样。

写这么多，并不是说我对校长有什么意见和抱怨。相反，我更多的是钦佩。她能成为校长，能管理好一个学校，自然有能够与之匹配的能力。她能和老师们坐在一起，畅所欲言，贴心地为我们倒水，耐心地为我们放下服务员端来的菜。

还记得之前校长听我的英语课时，一下子就看出了我的问题。我讲课的模式是单词领着过三遍，然后让学生板书课文，找学生写文中每一词的翻译，再选学生划出知识点，我最后给予补充和讲解。

校长说我的模式适合为尖子生上课。但因为大部分学生底子差，得把单词细讲，至于尖子生，可以利用课余时间做卷子然后讲卷子。确实一语中的，刚开始我还不信，而现在课间操30分钟期间我便领着四名学生写作文或做卷子，虽然占用了课外时间，但还是甘之如怡。

但除此之外，对她还抱有更大的期望。我希望她能不断提升自己的实力，能更好地管理一个学校，更好地关爱学生和老师。只是因为严峻的现实不是靠一位领导甚至几位领导就能改变的，还是会有些方面让包括我在的老师失望又寒心。

（三）当农村老师憋屈窝囊

学校溺爱孩子远远超过关爱老师，我不知道这样到底是好是坏。以前的尊师重道现在变成尊“生”重“道”。

现在农村老师的地位卑微在学生之下，老师的知识在部分学生的金钱观之下。

老师待学生得小心呵护，不能冲撞了他的脾气和尊严。学生犯错得委婉说话，能不批评就不批评。学生顶撞你，要么装听不见，要么巧妙化解。

心思更多地花在如何小心圆滑地与学生打交道，搞得身心俱疲，那提高教学能力的精力哪还有？即使提高了教学能力，上课时大部分学生都不听，那又有什么用？

而现在包括我在内的一些老师被逼出来的的关于管学生的某种理念便是：能学就学，想学就学；学不会不怕，慢慢来；不学习也不怕，只要不影响别人就好。最后的底线便是：只要在班里不打架，安全没事就好。

当老师从未如此窝囊憋屈过，相比学生而言，我还是愿意做学生。

而如果我是个学生，必定尊敬老师，丝毫不顶撞，且用心听课，认真完成作业。只可惜我早已不再是学生。

（四）有其父必有其子

上星期，听说班里的6位男生把一家小卖部的锁别开，偷了160多元，然后瓜分。此前也被盗过，这次终于被逮住。看门放风的男生分得最少，但家长（监护人貌似是母亲）亲临学校洽谈。学校要求赔偿，母亲一力维护孩子，态度强硬地说：以前都丢过，为啥还把钱放那。你不放那，孩子不就不拿了吗？

听说相关领导听到这蛮不讲理的话，真得是无语又无奈。两方商量不下，只好报警，交给警察处理。

有其父（母）必有其子，这样的家长为“偷钱有理”的孩子们树立了“良好”的榜样。其实真正需要教育的不仅仅是学生，更应该是从价值观之根上出问题的家长。

我进班上课，班里一群男生一直在讨论着什么。我提醒再三，说：正上课呢？有些话下课再说。

陆续提醒三次后，一个男生说：谁让小卖部讹俺几个钱嘞。俺都得说。

我说：偷钱还有理了。

男生说：俺几个只拿了160多元，他让俺们还1200元。不是讹俺吗？

我说：你们把拿的钱凑够还回去就行了，多的不还，大不了不上了。

男生说：没钱。谁让他卖yan？俺上河南教育局告他去。

面对一群只敢说大话根本不敢有动作的小男生，我故意往大了说：去吧！现在就去。先去郸城教体局，离得近。争取把学校告倒，这样你不用上课，我也不用讲课了。

男生说：俺不知道地址。

我说：做公交就能到，不知道地方可以问路人。

男生弱弱地说：老师，（告学校）不是说的。

我说：既然都不敢告，那就老老实实在学校呆着，废话少说。有话下课说。

周三来上英语课时，班里少了四位男生，听说是因为偷盗事件被劝退了，但经过qq询问后得知他们是暂时离校，清明节后两名男生还会回来上学，但另外两位，其中一位是不想上学，另一位是家里不让上。

一提到偷盗事件，那位奇葩家长的孩子便会立马恼羞成怒，不仅丝毫意识不到自己的错误，也没有任何歉意，而且甚至有想烧了小卖部的举动，但我敢肯定他没有这个胆量。

后来通过qq发给6位男生三句话：人性本善，知错能改，还是好人。君子爱财，取之有道。不偷不抢，靠自己的双手挣钱，花着才安心。

多希望这群孩子能逢着至少一位三观正的家长。如果家长三观不正，老师也救不了她的孩子。