学习的本质是什么？

学习的本质是什么？

看到这个问题，仔细思考，不同的阶段会有不同的回答吧。学生时代，为了考试而学；进入工作岗位，为了上岗、职称以及各种与工资挂钩而考试的学习。书中说，事实上，学习本质上是改变我们假设的过程，因为我们所有的决策都是在自己的假设下做出的。

我们所有的观点、结论，本质上都是一个假设。观点的好坏，取决于我们的假设与事实相符的程度。那在生活中，我们一天的决策都是在什么样的假设下做出的？又产生了什么样的结果？

今天听课课程再一次提到505133法则，具体说的是：如果你没有50年的洞见，那么你至少要有5年的眼光；如果你没有5年的眼光，那么你至少要有1年的梦想；如果你没有1年的梦想，那么你至少要有3个月的的目标计划；如果你连3个月的目标计划都没有，那么你起码应该知道自己每天必须要完成的最重要的三件要事。

于是用九宫格的模板制定了今天的计划，到目前为止，一切工作都有序进行，产生的结果是，可视化的目标，让我的工作有重点，人生有方向，这是正向反馈，让我更加有动力，继续前行。

今天的内容，让我想起前一阵子和孩子的约定。倒计时开始，他去找姐姐玩，我估摸着时间差不多了，就去找他，发现倒计时被暂停了。我当下的感受愤怒，拉他回房间，责备完之后，问他原由，孩子的解释“妈妈，我现在和姐姐剪纸呢，没玩，所以就暂停了，等我们玩的时候再开始计时”。我被他的话点醒了，是的，孩子用他自己的经历来解释“玩”和“剪纸”是两回事。

愤怒下的假设是孩子不遵守约定，所以产生了责备孩子的结果。后来，我有反思，如果当时不责备，直接问他为什么要这样做，我们也不会发生冲突。凡事多问为什么，能帮助我看到孩子行为背后更多的原因。

这个问题说到底还是情绪问题，所以我去找晓薇帮我梳理，她提到了要在生活中提升自己的掌控感。掌控感是内驱力，我们自己可以控制，这两天气球的课程也提到了，管理精力也是增强掌控感。这么联想，学习底层思维是不是就通了。