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校园暴力|与其声讨社会,不如教孩子还手!

校园暴力|与其声讨社会,不如教孩子还手!

作者: 喵叔爱吃鱼 | 来源:发表于2016-12-18 20:41 被阅读0次

    比校园霸凌更可怕的是

    家长只知道喊NO

    最近,北京中关村二小一名家长在网上爆出孩子遭受校园霸凌,孩子同学把厕所装便纸的垃圾篓扣在自己孩子头上,导致孩子出现心理障碍。昨天有媒体又爆出西安一小学孩子在厕所蹲坑时遭受同学头顶浇开水导致烫伤!

    本应爽歪歪的厕所什么时候成了霸凌的场所?还能不能愉快的拉屎了!

    有人说最近怎么突然出现校园霸凌了?其实校园霸凌一直都在,而且很多!

    在某次“助学公益”中我曾采访过一个商人,他资助了十多名贫困学子,原因很套路,他学习很好因为一些困难没能上大学。世代从商、家族产业不可能因为没钱辍学啊?我私下了解到是不堪班里“恶霸”骚扰。

    中关村二小事件是个转折点,它引起了人们对校园霸凌的再次关注,那位孩子的家长写了篇文章发到了网上“《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌NO》”,舆论一直在声讨社会、声讨学校、声讨教育机制。

    喵叔想说,与其喊话说NO,不如教孩子“还手”。

    我是家长,喵叔会这么做:

    1

    鼓励孩子交好友,更要教会孩子如何辨别“好”朋友

    “小明学习多好,你多跟人家玩儿”

    “小亮全班倒数,别跟他学坏了”

    孩子交朋友,很多家长喜欢一刀切,学习好的孩子就一定是好朋友的首选对象吗?不是!

    学习成绩只能说明孩子乖顺听话,能够认真学习,但绝不是衡量好坏的标尺,魏泽西事件主角都是研究生。

    其实孩子没有好坏之分,他们的心灵都是纯净的,只不过孩子的一举一动受父母的教育和处事方式的密切影响,我不觉得往同学头上扣垃圾篓的孩子心是恶毒的,我也相信学校给出的“孩子开玩笑”是真的,其实整个过程都是家长站在家长的角度博弈。

    最主要的是,这件事确实TMD发生了,对一方产生了影响。

    作为孩子的父母,更重要的是如何避免孩子交到这么“开玩笑”的潜在同学。

    那么除了学习成绩,怎样才能教会无法辨别是非能力的孩子选择交友对象呢?

    家长要鼓励孩子多交朋友,更不能以成绩来定论,用最简单具体的方式教会孩子如何辨别是否可交。比如告诉孩子“如果学校中午吃饭,有小朋友热心的帮你拿了筷子这个小朋友可以跟他做朋友。”“如果做值日擦玻璃你够不到,有个高的同学主动过来帮你你可以跟他做朋友”等。

    一定要教孩子哪些具体的表现可以做朋友,符合以上条件越多越适合做朋友。切记不要教孩子哪些情况不可以做朋友,因为孩子缺乏综合思考能力,不要过早给孩子定义“坏”的概念,以免造成误会。

    有了具体的好朋友表现,剩下的就看孩子和孩子之间的共同爱好和朋友缘了。

    2

    不要只灌输正能量,要学会用适当的方式帮孩子认清丑陋一面

    朋友带孩子出去玩,公园门口一对乞讨老人,一人躺在地上不动,一人跪那磕头,口里念念有词“可怜可怜我老伴儿吧,他得了癌症”。

    朋友从包里掏出10元钱给了老妇,并对身边的女儿说“我们要有爱心,要力所能及的帮助有困难的人”。

    我对朋友说“那都是假的啊,之前在西单我就见过他们”,朋友说“我知道,但要给孩子竖立一个榜样,要有爱心。”等我们从公园出来,两个两人互联了角色,刚才装病老头儿在那磕头乞讨,老妇躺在了地上。更尴尬的是孩子问妈妈“刚才病了的爷爷怎么又好了?”。

    教育孩子不是正能量的灌输,不是告诉孩子世界很美好他就能建立良好的心态,用谎言编制的善意本身就是不善之举,更重要的是一个对世界充满信心和希望的孩子,长大后世界阴暗一面对他带来的打击是难以承受的。

    当你看到地铁中的职业乞讨人员,你明知他们赚的比你工资还多,不用给孩子作秀,告诉孩子他们有手有脚身体健全,却不要脸面伸手要钱,这种人要嗤之以鼻。

    当你看到街头的残疾人不向命运屈服,依然用脚写了一“脚”好字,你要慷慨解囊并告诉孩子,他们没有劳动力是社会弱势群体,但依然身残志坚,我们要力所能及帮助他们。

    用身边的“实战”教会孩子竖立正确的是非观,在学校中孩子自然可以明辨是非,做出正确的决定。

    3

    不要教孩子打架,但要教会孩子还手

    不惹事,但也不怕事。这句话放在孩子教育上一样适合,不教孩子用武力解决问题,要教孩子遇到武力如何应对。

    对于初中以下的孩子,要教会孩子分级对待同学的欺负,我总结了三个等级。

    第一等级:当收到同学语言的挤兑时要及时将情况告诉父母和老师,然后父母和老师可以根据情况来判断对错,甲乙正确引导教育。

    第二等级:受到同学威胁或潜在可能性的武力时,除了要告诉老师和父母外,还要向同学提出警告,告知对方你不怕他希望他能明智一些。(小学生没有那么多坏心思,有时只是学习了社会和影视剧里的片段,这时适当的警告和气场是能起到震慑作用的。)

    第三等级:孩子遭到了同学殴打,不要害怕打回去,但不能打对方头部,事后及时告知家长和老师。为什么这么做呢?

    首先作为孩子,能锻炼他应对危机的胆识,学会自我防护。能震慑对方,以免出现长期欺负现象,也能避免造成孩子心理创伤。

    其次,站在家长角度,避免家长双方的争斗和不和,孩子一人打了对方一巴掌,各自拉回去好好教育了。如果一方没还手被打了好几巴掌,被打方父母的心态就是另一种情况了,生活中很多这种情况发展成了两个家长的战争。

    如果你问我教孩子打回去以后会不会造成暴力倾向?喵叔要说前两点做好了还会担心就是多余的。

    孩子是张白纸,家长是最重要的画师,你怀着一颗什么样的心就能画出什么样的作品。

    教孩子要先正己,如果你是一个贪图便宜,死不讲理,蛮横霸道的家长,喵叔直言你教育的孩子很可能就是校园霸凌的施暴者。

    【喵叔说】——有态度的瞎扯蛋

    作者 | 喵叔  图片 | 源自网络

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