花费了近一周的时间，编写了九年级下第四单元的比较阅读。比较的是马南邨的《从三到万》对比阅读同一作者的《不求甚解》，还是觉得比较满意的。培根的《论求知》与约翰·罗斯金的《求知若采金》，后来因为篇幅短，过于浅显，薛老师放弃了。
我选择了李可染的《山水画的意境》与吴冠中的《桥之美》，因为虽然内容都与美有关，但是一篇是议论文，讲的是意境，另外一篇是说明文，讲的是桥的形式之美，两者放在一起，略感牵强。
所以，我另外编写了一个比较阅读，李可染的《山水画的意境》与他的《漫谈中国画的意匠》，供薛老师选择。
编写拓展阅读，关键是选择拓展的文本。首先要有可比性，其次要有可读性，对于初中生能够有较高的阅读价值。这一次，搜集了很多的书，比如以前的人教版教材，还有《诗文鉴赏方法二十讲》《李可染论艺术》《吴冠中人生小品》《谈美》《求知若采金》（自读课本）。
感谢薛老师提供的这样的写作机会。也非常感谢某高校的吴教授。吴教授帮忙从高校的电子书库搜集了一些书，这样就为写作提供了保障。
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本文标题：拓展阅读编写：广搜罗、细品味
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