第十二章 人类智能通过符号社会化（31）

但这种缺乏想像力的阶段，却又完全可能构建了符号发展的基础。如果谁企图千方百计地完全避免或消除这个阶段，那么谁就真是个地道的激进派教育家。人也许必须先掌握符号系统（因为应当掌握），然后才有可能进一步地利用这些符号系统。确实，许多成年人似乎只满足于在自身文化的主要符号系统中，获得某种能力，并且当确信自己的孩子也已获得了同样的（也许更强的）能力时，似乎就感到满足了。也许大多数人对于符号系统的创造性应用，都很少有兴趣，他们对偏离现状的做法，也很少产生兴趣。在大多数文化中，只有少数人才有资格达到符号能力的项点，从而转移到一般人无法预料的方向上去。只有他们，才能对符号系统进行实验，制造超常规的有创造性的符号产品，甚至还能设计出新的符号系统。