对于教育来讲，教无定法，其实学无定法也是正确的。
现在大多数学校的作业并不是谁来批改的原因，而是是不是有效作业的一个客观存在。
低年级阶段由于班额过大，同时考虑到家长能够完成一部分作业批改的需求，所以说，在小学阶段的一二年级，大多数学校的家长也比较愿意帮助孩子完善小学低年级阶段的基础知识的巩固与学习，而老师方面也愿意，让家长帮助孩子，去批改一些作业。
随着孩子年龄的增长，学习年级的提高，很多家长对于孩子作业批改显得力不从心，这时候，学校方面可能会有所改变，让孩子之间互相批改，但其实这种批改，效率高低，暂时性也是无法判断的。
不论在小学阶段的任何一个年级，总有家长会提出不同的看法，认为学生的作业是应当由老师来批改，但实际上，他们不是太理解学校的作业状态，不仅仅是课堂作业，家庭作业，这里面不排除有些老师，因为个人工作能力的原因以及时间冲突方面的影响，造成了无法批改作业，而把作业，让渡给家长和学生来批改。
随着全国声势浩大的去除大班额的，学校改造，在很短的时间内，对于作业，我想很快就不需要家长进行批改的，其实作业让家长和学生批改，他本身就是大班额的一个副产物。很多家长，很多社会教育人士，不明就里，只是一刀，或者一厢情愿的否决这种形式的存在
所以说，家长不满意的，作业批改方式。会随着社会的发展，教育投入的加大，逐渐的消失。
学生批改，老师批改，家庭批改。在很短的时间内还会客观的存在。只要有利于学生成长的，我觉得都应当进行善意的理解和支持。
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