教学分析会发言材料
讲四个问题：
1.关于年级组管理。主要的目的是优化组合师资力量，具有针对性的开展教育教学管理工作；放手年级组教学班子积极主动的采取旨在提高教学质量的教育教学措施；发挥各学科各并行班级的取长补短的团结互助的教学和管理，既要减省精力，又能提高效率。开学实行一个月，大家贯彻假期学习精神，思想统一，态度端正，办公上课备课辅导认真，减少了被动依赖，收到了好的效果。通过这次月考的组织，也看出这样管理对工作效率的提高。今后各年级要进一步加强年级教情学情研究，团结教学班子更主动更有针对性的开展年级教学与管理工作。需要提醒的问题有：一是年级学生特点分析还不太够，请大家结合教学工作计划提出的指导思想深入研究和开展各项教研活动真正摸到本年级学生脉搏，调整教学策略；二是有些年级组长与教干之间，班主任之间，任课老师之间的配合还不是很默切，希望各位要以大局为重，放宽心思，加强团结协作，以期取得最好的教学与管理效果。
2.关于这次月考。这次月考九年级在放假前，其他年级在放假后，主要是在学校总体要求下各年级自行组织，体现出质量好、效率高、成绩实的特点。根据大家交上来的考试分析看，初三主要是考虑了接近中考模式，内容放在当前的的想法，但是无形之中，加大了试题难度，致使本次考试成绩不如上学期期末考试的成绩，但是，大家都能分析出问题，并相应的从制定了下一步的教学策略调整，应当说还是取得了一定的预期效果。其他年级重在进行阶段性的单元检测，试题都是自己出的，考试组织严密，阅卷认真，分析到位，相信这次考试能够给本学年度教学起一个好头。关于今后月考如何更加科学的命题和怎样组织待会欢迎领导还要做具体指导。
3.关于九年级的基本情况。07级学生全县建档约7000人，我校建档51人，现有学生43人。分析上学期期末考试成绩，根据中考分值折合500分以上3人，450以上18人，420以上23人。这一次月考结构和层次变化不大。结合两次考试应当能够客观的分析这一级学生的基本情况：有一定的升学保证（450分入线建档比45.1%，420分入线建档比35..3%）；这是有信心的一方面，也是我们的主要工作重点。但是350分以下多达10人，尾巴大，中间力量不足是我们的不利因素。在这个基本情况下我们制定了一个专门的教学计划，希望大家认真学习，贯彻执行，完成目标，实现承诺。
4.关于学生考试成绩分析。考试是一个教学手段：不但是一个教学督促手段，更是一个教学检测手段。大家平时课堂小测、单元检测、学周考试、学月考试、学期学年考试，都要认真分析，才能指导我们的教学工作上台阶出成绩。现在大家看到的九年级的两张分析表大家怎么用呢？首先总分一栏排序划定学生层次：以月考为例：440分以上11人，考学的升学率应当是100%；这是优等生；400-440分7人，这是中间力量，靠下一点的应当就是边缘生了，这一部分升学率根据以往经验在80%作用；300-400的还有7人，升学率大约是50%；300分以下是学困生，但也不是升学无望，每届学生都有发挥失常和超常的，300分以下的学生升学率在5-10%，要给学生以充分的希望。根据这个总的分析，各学科都排了名；那么，你要看一下你的学科在每一个层次中的学生是怎样的：如王鹏，在优等生列，但是根据各科成绩看，显然偏理科，他肯定能考上学，成绩孬好就决定在文科手里了。再如黄娇这个学生，多次考试说明她是一个边缘考上的学生，也就是说，她考学的机会很大，怎样考上呢，取决于较差的学科：政史地生是她的薄弱学科。政史地生老师就要特别关照这个学生。对于成绩靠后的学生，应当看到他们哪一门成绩好，从而鼓励他们以此为契机扩大战果上升层次创造奇迹。如肖凯强生物第6名；范成香政治好；王静语文特别突出；1班肖云龙化学不错，这些都能激发学生对于提高整体成绩的自信心，只要班主任工作到位，学科老师辅导得当，就有希望有所成就。我这里说的是抛砖引玉，各年级可以根据这种方法具体分析，找出尖子生、边缘生、偏科生、后进生，具体包扶，责任到人。同时，提醒大家：成绩分析不是一次两次考试就能充分了解的，要注意保存资料，动态地分析，发展地教育，争取取得最好的教学成绩，实现教学相长的良好愿望。
就说这些，以下请各年级组分析，不当之处，一并请领导和各位同事批评指正。
2009.10.15
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