觉醒：班级散乱后的省悟

2010年，已在农村中学工作15年的我，以语文组综合分数第一名的成绩，考入刚刚成立的县城英民中学，担任语文教师及班主任工作。
从开学第一天起，我就记录自己的教学生活，并用相机、手机拍摄下学生的成长影像。新的学校，新的成长。我决心重新开始新的教育生活。
由于当时正在进行新农村改造建设，家长都忙于建房规划，无暇顾及孩子教育，招收的生涯质量不高，我的班级居然有十余名问题生学生。
第一学期，学生招架、吸烟、迟到、早恋……问题真是“按下葫芦起了瓢”。
校长多次把我叫到办公室，告诫我说：“康老师，你得好好管管班级了，不然，班级就散架了。——这可是我们学校的第一届学生呀！”
校长的话，让我倍感压力，一种挫败感油然而生。
记得那天傍晚，我坐在餐桌前，看着爱人为了精心准备的饭菜，始终无心动筷。想想那群鸡飞狗跳的学生，我默默地流下泪来。
我不断反思：为什么班级问题层出不穷？我难道就这样束手无策了吗？
“你的问题是想得太多，书读得太少，自寻烦恼！”杨绛先生的这句话突然跳到脑海，对呀，我为什么不向书中寻求教育的智慧呢？
我抹去眼泪，重整心态，打开书柜，开始新的教育成长探索！
魏书生、王晓春、陈宇、李镇西、朱永新、陶行知、杜威、阿德勒、《论语》、苏霍姆林斯基……一路阅读一路思考，我的心境平和了，我的视野开阔了，我的教育图景别样开启了。

成长：孩子，我们在等你长大

为了鼓舞师生信心，传达我的带班理念，我精心准备了一节班会公开课《孩子，我们在等你长大》，课前邀请家长代表参加，其他任课教师、校长等领导也闻讯赶来。
开课伊始，我作了饱含深情的主题演讲，让大家了解我对教育的认识和对学生的关注；接着，循着教室座位，我走下讲台，依次给每个学生送上一张满含嘱托的祝愿卡，卡上写着学生的个性评语，末尾都有一句共同的留言：“孩子，我们在等你长大”，渗透着我对学生无限的关爱和对成长的期待。
这次班会效果奇好，在场的老师、家长、领导被其中深深的教育情怀所感染，学生也被我的用心、爱心所打动。
自此，班级氛围逐渐好转，我也被更多同事定位为有想法的班主任。
下学期开学前的校内培训会上，我以《班主任工作絮谈》为题，分享了我带班的想法和做法，得到更多班主任的认同，自己也更增强了做专业班主任的决心！

路在远方

2013年，我参加全县首届智慧力班主任评选，由于平时积累素材充足，我的汇报材料，图文并茂，案例翔实，成功当选，被推荐到《教育时报》代表全县参加评选。2013年5月15日《教育时报》刊登了我的带班事迹《我是学生的第一环境》，当年参评第三届河南最具智慧力班主任评选，最终以第一名的成绩入选十佳。
一路相伴一路歌，学生在成长，我也在成长。
为了解决问题生的内心困扰，我于2014年考取了国家二级心理咨询师资格证，借用心理学的知识和技术，重新审视班级、教育、学生问题，为此，我还开设了“康老师心育”的个人微信公众号，分享自己对班主任工作的认识和思考。
为了提升自己班主任专业发展的层次，我于2018年、2019年连续两年参加《教育时报》社组织的“河南教师成长学院”班主任（陈宇）班的学习，结识了来自全省、全国的优秀班主任，更找到了自己专业成长的动力。
我知道：自己的专业成长之路，一直在路上。