好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的

2019-03-10  星期日    阴

好孩子是夸出来的

小宇是新生班刚转过来的。在预报名春季班的时候，小宇妈妈报了名，我一看，脑袋就要炸了。这个娃，调皮捣蛋，在新生班没有进步，家长怎么还想着要继续给孩子学习呢？在这两年的工作中，我发现很多家长第一要求就是效果，一见一学期孩子没起色，立马第二学期就不来了。所以，我对小宇的续班是不报什么希望的。

小宇妈妈预定的班级当时人数将近满员，我和同事们商量，因为这个班有个和小宇玩得热火朝天的同学，所以不能让他们俩在一个班学习。

没想到年后，小宇妈妈还是选择了我们推荐另一个时间段的班级。对于小宇同学，我只能听天由命了。这学期他能进步多少？学成什么样？我不能和家长打保票。

新学期开始，针对三四年级综合班，我们实施了新的课程安排。说实话，对于个别作文比较弱的孩子，我心里是打鼓的。他们能跟得上我们这次的快节奏吗？

第一次当堂作文，意外发生了。

孩子们在埋头沙沙地写着作文，小宇同学一个箭步来了讲台前，“老师，我写好了。”便把稿纸放我面前一递。我一惊，这个班作文写得最好的那几个女生还没有写完，他怎么就完成了？

说实话，小宇原来基础是真的弱。每次作文交过来的作业，不是廖廖几句，就是所幸不写。当堂作文只能写一小段，有时一百字还不到。

我看着站在眼前的小宇，他的浓眉笑得弯了下来，眼睛眯成了一条缝，那似有似无的黑洞里放着光芒，似乎在告诉我：老师，是我，是小宇写好了哦，你别不相信呵。

我接过小宇的稿纸，看着四分之三都写满了，我挺吃惊的。大致扫描了一下，就大赞起来。“小宇，你今天表现怎么这么好？真是把老师吓倒了哦。你看看你，你现在怎么这么能写？真是大进步啊！新学期，新小宇，老师要对你刮目相看了。”

小宇被我表扬得抓着后脑勺，脸上挂着腼腆的笑容。看得出，他自己也非常高兴的。

文章我再仔细得看了一遍，告诉他两个大的地方需要再修改一下，就可以了。他一听，这样就可以过关，拿着稿纸飞也似地跑回了座位，那一前一后的脚步，好像快乐得要飘起来了。

得到鼓舞的小宇，没一会儿功夫就把改好的作文拿了上来。我夸他这次做得好，以后也这么做，写作文完全是没有问题的嘛。其实，小宇这篇文字对于他自己来说是进步的，但离作文的要求还很远。这次看到他的小变化，小进步，我夸张地放大了许多，为了就是给他信心。让他能够大胆地表达心里的声音。

第二次当堂作文课上，小宇因为上次受到了我的表扬，整个人好像也自信了许多，但写的时候，还是前怕狼后怕虎。那天，我正好坐在他座位的旁边改作文。他思考了一会后，就悄悄地问我该怎么写第二段。

我告诉他：你要相信你自己，把自己想说的话用文字写下来。老师不是你，我帮不了你，只有你写出来后，我才能告诉你，你哪里做得对，哪里做得不对。

听了我的话，小宇乖乖地坐好了，继续想着怎么往下写。在我批作文的空档，我偷偷地瞄了一眼小宇，他伏在桌上，认真地写着。我知道，他此刻心里的声音正在响起。

大家陆陆续续地交稿了。有几个同学因为错别字多又被我打回去继续读三遍。小宇这时候来了，我一看，他的稿纸，天哪，满满一页。这孩子，小宇宙爆发了吗？

我再次表扬了他：看看，不是说不会写吗？这是谁写的？谁写了这么多？小宇笑眯眯地看着我。我给他看了文章后，告诉了他修改方向，他一听立刻明白，就拿了稿纸回坐位了。

小宇的这篇作文，往严重里说，就是跑题。但对于他来说，你一下子给他这样一个“炸弹”，不知会有怎样的后果。我把他引入正题，让他再去发挥。把“跑题”给隐身了。

很多时候，若一棒子给孩子落下去，他幼小的心灵就会严重受到创伤，甚至会有更坏的结果。这一点，我是最怕的，也是我最不想看到的。

孩子那弱小的心灵，需要我们呵护，需要我们变着法子去守护。

修改后的小宇同学又笑容满面的来到我的眼前，说真的，他能自动去全部修改一篇作文是让我吃惊的。这完全就是重写了呀。但他做到了。虽然跑题的问题还存在，但比起之前那篇已好了很多。

看着小宇信心满满的样子，我没有让他再修改，他能做到这样，已经非常棒的了。允许孩子有不完美，是我的做法。只要，他能进步一点点，和自己比，比上一次有进步，就是好的。

那个只有三两行作文的“差学生”，现在能一下子完成三百多字，不是一个十足的“好学生”了吗？

三年级的孩子，作文刚起步。未来很长，从现在开始就让他先自信起来吧。