1.当教学沦为照本宣科
这周上第二单元了，两课时一个单元还真是有点快。好在第一单元内容简单，而到了第二个单元，六年级学生完全有点蒙圈了，直呼难。四年级学生也好不了很多，今天晚上阅朗读作业，真是太糟糕，读音完全不准。反思自己的教学，为了赶进度已经没有精心备课了，只是按着教材走。核心素养时代我却还在照本宣科，可笑至极。下周重新开始单元整体教学，提高教学效果优先，而不是走完流程
2.班级背诵从小组长抓起
今天将B班的12个小组长叫到办公室里，一一认识了。一个说，老师，我不当组长。我问为什么？他说他那一组的人都不会背，而且自己既是数学组长又是数学课代表，任务重。我说他们不背你背，自己带头背。不管别人学不学，你们学嘛！他们是班上的学习积极分子，我得多给他们加油打气。这是第2个问题，我给了他两条建议：一是从本组另推荐一位想要进步的来代替他,二是自己规划好时间，合理安排各项工作。
总的说来，组长们都是很积极进取的。自从分了学习小组，我上课点名次数多起来了。又多认识了几个人。
3.
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本文标题：16｜流水账：
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