“小安老师，我还是被学校老师打手板了……”小夏一边哭诉着一边把手掌递过来给我看。肉乎乎的小手上有个淡红色的印子。
“你没有跟老师说明情况吗？作业落在学校了。”
“说了说了，但是我还是被打手掌了。我想解释，老师说我狡辩，是故意没带回家去写，想偷懒，结果打得更重了。我的手肉多，打得下来，更疼。呜呜呜……”
小夏一边说一边对着手哈气，冬天到了，小手冷得疼。
听得出来，小夏很委屈。
学校老师的做法是为了避免学生找借口偷懒，以忘记带作业为借口，所以不带作业的就干脆全部都罚了。
我小时候也有过这样的经历，被老师推到门外去，所有人都看着我，我脸上火辣辣的。但我也有发现旁边和我一起站着的同学，他确实是故意没带作业来的，因为他没写。我们站在外面的时候，他悄悄告诉我的。我心里可冤了，毕竟我是已经写了的，只是没带。
我想跟老师解释，想打电话回家让爷爷拿过来，老师不让，说，你自己的事情没有做好，不能每次都让大人来帮你。
虽然真的很委屈很委屈，但这句话我记心里去了。
哪怕我是真的完成了，但也是真的丢三落四，结果就是没能交上作业。这件事情，从根本上来说，就是我自己没有把东西收捡好。
长大出来工作后，也发生过因为突然电脑故障没保存好文件的情况，只好重新做，最后延迟上交了文件，被领导骂了。那一次，我没有解释太多，虽然不开心但也不敢叫委屈。我心里知道，表面上看是一次事故，但是也是我自己没有及时留底的原因。现在，我已经养成了及时备份的习惯。
也许老师也不确定，学生到底是因为什么没能带上作业，但确实，也该长记性，把自己的事情做好。
但每个老师让学生长记性的方式是不一样的。我当年是被叫到门外去站着，把作业重新写完了再进教室。而小夏的老师，选择了一种比较严厉的方式，让孩子记得下次不要忘了带作业本。
在此，我就不评判方式的对错了。
无论哪种方式，只要不过激，能起到教育作用就好。
“小安老师，我觉得我们语文老师就是个坏老师。”小夏的脸红通通的。
“小夏，别哭。今晚写完作业我给你颜料画画。小安老师不知道具体发生了什么事情。但是呢，我们可以先把自己的事情做好，例如说以后记得把自己的作业收好，把字写好，把每一项作业都完成好，这样老师肯定不会惩罚你的。你说对不对。”
“行吧。以后我放学都要检查一遍书包再搭校车。”
站在孩子的角度，肯定是希望大家都能站在他那边，一起骂一下这个惩罚他的老师，安慰安慰他。但站在我的角度，一个成年人，一个老师，我考虑得可能多一些，既不能当着孩子的面说另一个老师这样做不对，这样可能会导致他不喜欢上那个科目的课，也不能盲目地批评孩子，毕竟他还没有过滤自己情绪的能力。
所以，我只能一边安慰他，一边提醒他要改掉丢三落四的小毛病。
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