班级叙事:先做思想后排座

   

班级叙事:先做思想后排座

    新学期一开学，学生们就要求重新排一下座位，毕竟一个多学期了。

      排座是个费脑筋的差事，每次都很想均衡完美。所以要考虑学生的高低、男生与女生、学习优差的互补、谁与谁有矛盾、谁爱说话等不一而足，费尽心思。

      我了解学生没有班干部了解学生多，所以先把这个苦差事交给他们来做。他们几个集思广益，也不算苦差事，一个中午的时间就排好万事大吉。

      我还嫌不完美，隔三差五换了又改，改了又换，换了又调。这样来回调换思考了半月有余，总觉得还不太完美。

    可是今天下午自习课，他们都嚷嚷着:老师排座吧，老师排座吧。

    哎，快刀斩乱麻，好，排座。但是在排座之前我先做几点思想交流。

    1.排座的目的是为了让大家不再说话，好好学习。我绝对不会把你们关系要好的排在一起。

    2.虽然两年多过去了，班里的大多学生都互相了解。为了促进大家更深入的了解，所以换了新同桌。同桌是缘分，好好珍惜。

    3.教室的位置，多少个人就有多少个点。每个点必须有一个人，且不能重复。所以你就是那个点的那个位置。独特而不可缺。

    4.只要自己努力，只要自己认真听讲，坐在教室的每一个位置，都能学习好。位置并不重要，关键的是看你自己的主动性。

    5.我的工作可能有失误，绝对不会照顾到每一位同学。座次表出来之后，不要向我瞪眼睛，大声吵闹或者哭哭啼啼。

    6.你们都大了，要学会适应。适应你的位置。适应你位置上周边的人。

    ……

    我把座次表抄在黑板上，学生们依据座次表开始拉桌。我环视他们，除了有几个脸上不高兴的外，大家都乐呵呵的回到自己新的位置上。没有出现以前排座儿时的大吵大闹哭哭啼啼，拍桌摔书的。

      我心中暗自窃喜，做好思想沟通，比强压或恶狠狠地批评好使。