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苏霍姆林斯基说：要使检查家庭作业成为学生有效的脑力劳动。
怎样才能在检查作业的时候使所有的学生都能对提出的问题进行思考，以便使教师对全班的工作都能检查的到呢？
使用草稿本（练习本）是一个非常好的方法，草稿本代替了黑板，教师不用喊任何人到黑板上来做题。教师注意观察每一个学生的工作情况，每一个学生都在工作，就像他被叫到黑板前做题一样，教师随时可以让全班或一部分同学停止作业。
这种形式的优点，首先在于检查知识时用不着把学生都懂得的知识高声地重复一遍。
教师有可能以简便的形式取得关于学生知识情况的信息，同时，每一个学生都能做到完全独立地工作。
这里有两个因素：第一，把检查知识变成了知识的积极运用。第二，教师有可能密切注视学习困难学生的工作情况，考虑到他们的个人能力和特点。
经验证明，这种检查方法能训练学生压缩地、经济地表达思想，防止他们死记硬背。
千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的，应当尽量把知识的评定跟其他目的结合起来。
也不要走极端——对学生的每一次回答，每一份书面作业都评定分数，这样做会引起不良的后果。
关键词：
检查作业，草稿本，听写本
今日份感悟：
教师检查学生作业，是教学工作中一个非常重要的环节。
这是教师了解学生学习知识的重要渠道，教师能够根据作业的反馈情况更有针对性地安排学生的学习任务。
每次上课，我都会检查上一节课的学习情况。我大部分都是采用练习本默写或者听写的形式。
一边写一边看同学们书写的情况，写完后收起来批阅。
有的时候是全部批阅，有的时候是收起一部分进行批阅，也有的时候只看组长的，让组长看本组同学的。
通过这种形式，就很好地检查了学生掌握知识的情况。对于老师下一步的教学安排起到一个指导作用。学生也能够了解到自己学习的效果。
有时候也会采取提问的方式，但是这种方式只能检查到少数的学生。
于是我就利用小组长，安排他们对本组同学进行检查，然后汇报给老师，老师再根据情况进行抽查。
老师一定要选择合适合理的方式，对学生学业情况进行有效检查，以便进一步提高学生的学习成绩。
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