去瑕成瑜

         “一俊遮百丑”，在家长眼里的优生往往是指那种能力比较强，学习成绩好的孩子。这种孩子从小就在各种宠溺，各种赞扬声中长大，久而久之就形成了他们行为习惯上或性格上的一些瑕疵。我们很多家长往往觉得不以为然，说“瑕不掩瑜”嘛。但作为教师来说，如何让优生更优秀，让他们去瑕成瑜，我认为意义不容小觑，甚至是刻不容缓的一个重要课题。

        李翔是我曾经教过的一个学习成绩非常好的学生，他思维敏捷，接受能力，学习能力都很强，学习效率很高；而且兴趣爱好广泛，满身才艺。比如他爱好体育运动，篮球打的非常棒；同时他爱好文艺，歌唱的非常好，妥妥的一个麦霸；更让人佩服的是，他还写得一手好文章。他的文章经常展示在学校的橱窗栏里；另外演讲台上也经常有他的身影……按常理作为老师有生如此，作为家长有子如此，夫复何求？可相反的是，班上很少有同学喜欢他，他的父母谈到他既自豪又担忧，我也经常为他感到头痛。让我们一起来看看他的瑕在何处？

      因为太过优秀，所以优越感太强，自我感觉太过良好。争论问题时总爱咄咄逼人，瞧不起身边的同学，对同学要么不理不睬，要么冷嘲热讽；以自我为中心，不听父母的教导，性格偏执；班上的值日经常不做，屡教不改；老师布置的作业不屑一顾，该要的推理过程不认真写；甚至有时公然当着全班同学的面和科任老师抬杠。导致很多科任老师都对他颇有微词……

      案例二  陈月，一个非常乖巧自觉的女生，学习成绩非常优秀。从小到大，学习上的事情从没有让父母和老师操心过。老师布置的家作也能一丝不苟的完成。另外她还喜欢看课外书，知识面也比较广，也是一个妥妥的传统的优生。一直以来都是生活在各种夸奖和赞美之中。

      带她两年，我发现这个女孩言语不多，很少与同学主动交流，自理能力相当差。让我印象最深刻的一次是，我带她和几个同学一起乘车去一个地方，她因为晕车，把呕吐物都吐在自己的上衣和裤子上。本来她的身边就有备用的袋子，或者只要她把脚稍微张开一下，就不至于这样惨不忍睹……那种情景在场的每一位可能都记忆非常深刻！另外，随着学习难度的加深，这位同学碰到稍微有点难度的题目时，就会下意识的逃避。甚至有的题目不难，叫她到黑板上去演板时她都比较抗拒。考试时，为了有个体面的成绩，她经常会想方设法去舞弊！

       是什么原因让我们的优生身上有这么多问题呢？“冰冻三尺非一日之寒”，这类孩子因为从小学习成绩优异，一直深受老师的赞扬，家长的疼爱，长辈的呵护，长时间在同伴们的羡慕和自己的骄傲中成长。在他们的成长过程中，家长和老师往往只注重他们漂亮的分数，淡化甚至忽略了对他们思想品德，纪律观念，礼貌待人，诚实守信等方面的要求和教育。甚至在他们犯了错误的时候，不忍心去批评，不舍得板起脸去严肃对待。比如案例一中的孩子，时间一长，他们独断骄横，自命不凡，唯我独尊的性格逐渐形成，而且愈演愈烈。对于案例二中的孩子，除了与家长平常只关注孩子的学习，不注重培养孩子的自立能力等原因有关之外，最主要的就是因为孩子平常听赞美的声音多了，如你很聪明，你真优秀等等。长此一往，孩子身上就形成了一种强烈的虚荣心。虚荣心作祟，导致孩子怕了失败。因此只要碰到自己不是很有把握的题目或事情，他们就会找各种借口逃避。甚至为了一个体面的分数不惜作弊！这样一来，不光成绩会每况愈下，自信心也会严重受挫，而且诚信度会越来越缺失。

      面对优生身上存在的这些问题，作为老师，我们该如何尽自己的努力去帮助他们呢？我认为要做好以下几点:

    一、放下身段，走进学生和学生交心。取得他们的信任，了解他们内心的真实想法，然后你才可以耐心引导他们。让他们理解到他们的这种行为举止、性格会给将来的自己带来很多不良后果，从而从意识形态上知道改正的必要性。

    二、通过一些具体的环境，让他们意识到自己的某些方面确实做的不对，甚至很讨人厌，确实需要改正。比如对于案例一中的学生，可以通过在班上评选最受欢迎学生的活动，让他明白自己虽然很优秀，但并不受大家欢迎，而且还知道不受欢迎的原因。这样一来，就让他知道改变的必要性了。对于案例二中的孩子，你要让她明白一个人有多优秀不主要取决于她有一个光鲜的分数和她有多聪明，而是取决于她有多努力，多阳光，多上进，还有她的各种其它的能力等等，要让她知道任何人做任何事都有可能碰到困难，都有可能做不出来，这很正常，做不出来不丢人。

    三、及时和家长沟通，和科任老师合作，共同探寻教育改正的方法。比如对于案例二中李ⅩX自理能力的培养，这主要要靠她爸爸妈妈的放手和指导，要让她平时在家多锻炼。

  四、对于他们在改正过程中的点滴进步，要及时肯定，从而帮助他们一步一步的战胜自己，扬长避短。

      教育的本质是促进人的最大可能的发展，根据“木桶原理”，只有将短板补齐了，把我们优生身上的瑕转化成瑜，我们的优生才会更优秀。