女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

如题

是的 前天晚上女儿告诉我说「妈妈 明天我想滚去幼儿园」我答应了

看着她一脸认真的表情 我回应道「好呀，好特别的想法！那你需要妈妈怎么帮你呢」

她一脸骄傲地说「不用你帮我了 我自己滚就好了」末了又补一句「哦 妈妈 你能帮我把纸箱搬到车库放车上带到学校吗？」

「当然」

得到了肯定的答案，小家伙心满意足地继续练习Roll roll roll the BOX的游戏

—是的，这是小家伙晚上自己临时发明的小游戏:Roll the Box:纸箱上下打通，小家伙钻进去把纸箱撑起来，形成一个人肉传送带，用手往前推动纸箱前进。

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弟弟也来捣蛋一起roll...

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

让我惊喜的是：她自己发明的游戏，她自己体验后告诉我

「妈妈你知道吗？你想往前滚得更快，你就要把手快快地压着纸板前进，这样才能滚得更快的」

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第二天早上 她独自搬着纸箱出门，坐电梯，抬下楼梯，放上车，然后一路期待一会滚到学校去

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到学校门口后，她搬下纸箱然后开始滚了
滚滚滚
一开始挺兴奋的
滚了两三下

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天有点热
而滚起来前进的速度有点慢
她有点气馁了
说觉得自己滚得不快
有点想放弃

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

于是我鼓励她设定一个小目标
毕竟从校门口到幼儿园的校道还是有点长

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

她自己选了一个小标志物(校道旁花坛里的绿色垫子)作为目标
然后继续滚
滚滚滚

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

中间我不停地鼓励她 坚持
好不容易到了终点
她大呼一口气 说 太累了 呼呼
她一共大概滚了6.7米，但也花了3.4分钟

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晚上回家 我给她看了网上找的坦克的图片和小视频
告诉她
这就是她滚纸箱的方式在现实中的应用

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

她说「妈妈下次我要让自己卷成一个球，像那个轮子一样，这样我就能滚得更快更远了」

恩恩 很好的想法哦 期待你圆成小球 滚起来

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女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

这是在姐姐滚纸箱的同时 在一边逗蜈蚣玩的弟弟

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题外话:

最近总有朋友来问我#平时怎么带孩子/怎么和孩子玩/怎么设计游戏…

其实我不是教育领域的专业人士，只是两个孩子的妈妈，我一直都是用一种直觉在带孩子，一个母亲，天生的对孩子的那份敏感，来摸索着怎么做好妈妈这个角色。

在安全的大前提下，我喜欢也愿意让孩子自己去探索 去尝试 去体验 去感受 。知识不是听来的，也不是书上看来的，是自己 体验 得到的，而对错也不是别人告诉的，是自己 尝试 出来的，让孩子通过玩耍/游戏/体验 去探索去感受去理解去思考，自然会慢慢内化成知识。就像孩子不自己去骑自行车，他是无法学会如何去掌握平衡的，我想，任何知识的学习，也都是这样的。

小宝宝从刚刚学会爬行开始，甚至当还是妈妈怀里的小婴儿的时候，每个孩子就想用自己的双手来感知这个世界。0 到 2 岁被心理学家让• 皮亚杰（Jean Piaget）定位为感知运算阶段（sensorimotor stage），这个时期的孩子总会尝试通过把所拿之物放进嘴巴里来感受这个物体的存在。人的本性就是通过对世界的探索和交互来培养自我的认知，教育亦当如此，依靠自己的经验获得的智慧，会远远比书本上的理论，更让孩子受益终生。

而另一个我最近一段时间在不断提醒和要求自己的就是:给孩子机会，也给孩子时间，慢下脚步，享受过程。

当孩子向我提各种稀奇古怪的要求的时候，在拒绝她之前，我会先想想，这个事情进行下来，最坏的结果是什么，这是不是我所能承受的，当答案是肯定的时候，Just do it.

所以，我的关键词是

#探索 尝试 体验 感受 慢#

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语言很多时候是假的，一起经历过的事情才是真的。—卢安克（在华乡村支教十年的德国人)

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

这是今天我们在姐姐学校校道花坛中意外发现的小精灵

女儿说她想滚去上学🎒 我让她滚了

这是我们昨天在菜地带回家观察后今天放飞的七星瓢虫。