转眼间这学期已经过半，上学期学了很多课程，没想到这学期课程压力依旧很大，可能学医的都比较辛苦吧。几乎每天都是满满的课程，没课的时候都要去做实验。其他的专业可能一学期几门课加在一起笔记可以凑一个本子，但是对于我们的课程来说，一节课的内容在笔记本都可以记很多页。每天晚上我依旧会去教学楼自习两个多小时，整理当天学过的知识点，“温故而知新，可以为师矣”，刚上大一时我还没有深刻的感受，但是随着知识的增多，我越来越发现时常温习的重要性。大一学的很多是医学基础课，它就像建筑工人盖楼房一样，先要把地基打好，这样最终建成的房子才能更加稳固。这学期的课程中有临床医学概论，我们需要学习内科和外科中的一些知识，通过半学期的上课，我明显感觉到知识上更有综合性，不断地用到大二学过的药理学、诊断学、病理生理学等很多知识，但同时在这些知识的基础上又有所扩展。有的同学认为医学的基础理论只是死记硬背，毫无规律性。我觉得不是这样，任何一门学科都需要注重学习的方式方法，一味的死记硬背，有时也能背下来，但是效率会比较低，时间长了以后还容易忘记。在高中的时候，我就吃过这个亏，学习课程的时候习惯于死记硬背，没有任何思考，结果在同样的时间里，班里前几名的同学可以比我可以干更多的事情，成绩还比我好。而大学的知识更有连贯性和综合性，方法就更重要了。在大二药理学期末考试前，我把常用的药编成口诀，记忆的效果明显更好，还通过给舍友模拟授课的方法，不仅自己背得更熟了，也带动了同学一起学习，还有利于未来的教师资格证面试、考研复试等等，掌握知识的同时提升了自己的能力。
整理的一些笔记
平时我不仅需要上课，而且还担任着班委的工作。每天早上上课前，我都要提前到达教室，擦黑板、开电脑，帮助老师完成一些教学准备工作，日复一日，这也使我养成了良好的习惯，不会踩着铃声进教室，听课的效果也比较好。有的时候也非常疲惫，实验课、见习课等课程与课表上的理论课不同，经常会因为很多原因调整时间，这就需要不断的去协调处理。收作业也是一件比较麻烦的事，因为大学跟高中不同，高中每科都有课代表，班级也是一个紧密的整体，每节课都在固定的教室，老师也是不变的，而大学没有固定的上课教室，一门课也会有不同的老师共同讲授，平时除了上课、开班会等集体活动以外，下了课后很多时间都是以宿舍为单位的，每一门课不会有独立的课代表，而是由学习委员收取所有科目的作业，这在一定程度上加大了工作量。大学的作业比高中形式更加多样，高中更多的是试卷、练习册等等，大学就不仅仅局限于习题册，还可以有小论文、个人演讲、手抄报等等更为灵活的作业，刚开始收作业时感觉很乱，因为很多电脑上的基础软件用的不太熟练，几十位同学的作业整理不到一起，后来我自己学习了很多计算机基础的知识，从幻灯片的制作、表格的收集整理等各个方面，在学习的过程中，我收作业的效率也越来越高，可以说有了很大的进步。
因此，我觉得大学的学习与班委工作都是很重要的，可以提高自己很多的能力，很多事情都是能相互促进的，当班委与学习并不会冲突，在协调好时间的前提下是可以并行的。大学就是要多去体验，才会有更大的收获。
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