开学第一周，我尝试着按照李玲老师说的去做，主要是词语写话的实践和指导，布置学生用词语写话共进行了三次，第一次三到五个词语，第二次五到十个，在使用过程中，我发现有几个问题。
第一、五年级学生需要在课堂上查字典积累词语吗？那样是不是浪费时间？是不是调整成学生预习课文时就可完成？我之前布置预习课文，对组词没有那么严格要求。这样造成的结果就是对词语积累不够、理解不透，出现了这样的尴尬：第一天布置用3到5个词语写话时，课堂上大部分孩子会使用三到五个词语写一段话，有个女孩子甚至写了近二百字。但是，存在的问题也不少，主要是运用词语牵强附会，明明说是清晨悠然跳舞，非要说清晨孤独跳舞，感觉很悠然，这真有点儿让我哭笑不得了。
第二、如何把这种方法在课堂上展示？是在第一个课时进行时完成，还是讲完课后再专门上一个展示课合适？
也许是刚开始，我感觉进行着好难啊！
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本文标题：【菊言菊语】一点小尝试
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