您好！
我是小草老师。小草的平凡和渺小正是我这个底层一线教师的真实写照。
在这里，小草将以独特的视角向您讲述教师工作中的那些事儿。不求赞赏，但求您能对教师多一些包容和理解！
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晕 头 转 向
晚上检查组长的作业，发现一个情况，有的发作文了，有的没发，看来今天留作文了。为什么有些人没写呢？
于是我在组长群里发话：“有些组长怎么没写作文？” 我连发三遍。
几个组长急忙回话，没看到留作文，而且多数学生都没写作文。
这我相信。由于群里消息量大，一个顶一个，很容易落掉一些信息。同时还有一个不言自明的原因，那就是绝大多数孩子一提写作文就脑袋疼，所以没写作文这些人里，有真没看见的，也有混水摸鱼的。
第二天，我让所有学生把写好的作文私信发给我，没写的当天补完。
九十多份作文，每份少则两页，多则三页，我一一过目，忙的我眼花缭乱。
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这时，班主任群里又发来消息，要求学生家庭每个成员都要注册健康信息APP，老师再把家长注册情况统计上来发给学校。简单说，就是统计数据并填写报表。
现在，稍微了解一点班主任工作情况的就会知道，统计报表已经是班主任工作的一项重要内容。无论何时何地，不管休息日还是节假日，只要群里一个通知下来，班主任立刻就得行动，同时搅得家长们也不得安宁。而且，每次填表都特别急，稍有懈怠就拖了集体的后腿。
现在这个报表是同一个主题的第四个版本。
第一版，要求班主任把二维码转发到群里，提醒家长注册。我感觉轻松加愉快!
第二版，要求每个家庭一位家长注册，并在表格里填上相关注册信息。我照办了。
第三版，后台反馈回来的信息反应，有谎报现象，实际注册人数远远少于上报的人数。这次让班主任要求每个注册人发注册成功的截屏。经过努力我圆满完成任务，九十多名家长全员注册。
就在我为自己工作效率和工作力度沾沾自喜时，第四版又出现了!
第四版简单理解就是，每个家庭所有成员的所有手机都要注册这个APP.
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太磨叽了！说实话我都不好意思再往家长群里发了。可是没办法,硬着头皮发吧!好在家长们都很配合。
注册完了，有的把截屏直接发到群里，有的考虑个人隐私，私信发给我，有的弄不明白，我还得语音讲解……
一会儿看作文，一会收集注册信息，一会提醒没注册的和没发作文的抓紧时间。整个微信里沸沸扬扬，一片狼藉。我简直要崩溃了！
事总是往一块儿赶，不一会儿班主任群里又发来一条填表信息——学生上学出行乘车统计表 。看了一眼样表，我无奈又机械地把它转化成word多人编辑模式，直接发到了学生作业群里。我知道，如果这个表再发到家长群里，非乱套不可!我让学生自己抽时间填，等填的差不多了，我再把表收回来。
忙了大半天，我眼睛实在睁不开了，索性眯一觉再说。
一觉醒来，打开手机，微信里一颗颗小红星排着长长的队伍欢迎我的光临。
这时，班主任群里一个链接——数学课学生听课情况统计引起了我的注意。网课期间我们都是通过这些链接来了解学生是否听课。
前一天有一个班突然有五名学生没及时听课，我很震惊。为此我把这几个学生好一顿批评教育，并嘱咐家长做好监督。有了前车之鉴，看到这个链接我就特别敏感，我想看看前一天的批评到底有没有效果。
点开一数人数，我心情有点低落。还是那个班级，又缺了五名学生，都是谁呢？这里面会不会有前一天那几个学生，如果有，那就是惯犯，不可原谅。
我把记录拿过来做了一下对比，这一比，我的怒火腾地一下就上来了！缺的这几个学生正是那几个，一个不多，一个不少。这时候，我不但生这几个孩子的气，我更生家长的气。我非找他们算账不可!
突然，不知来自哪根神经的提醒，我撇了一眼链接上面的时间。时间显示：昨天上午10：00。于是我的怒气消了，继续投入工作。
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我从不把学生当朋友，我只把他们当孩子!
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