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精雕细琢识字课,千锤百炼出精品——听两节整体识字课有感

精雕细琢识字课,千锤百炼出精品——听两节整体识字课有感

作者: 云中姣子 | 来源:发表于2019-10-03 21:21 被阅读0次

      “寒山转苍翠,秋日水潺湲”在这秋意渐浓的季节,我有幸听了西安经开第一学校陈英老师和周微老师指教的两节精彩的整体识字课,教师们深挖教材、巧妙设计,以娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,呈现出一堂堂高水平的示范课,听后可谓感触颇深,受益匪浅。

精雕细琢识字课,千锤百炼出精品——听两节整体识字课有感

   首先,由周微老师带来了一节《雾在哪里》、《 雪孩子》的整体识字课。老师先由一首儿歌导入,利用拍手读、同桌合作读,迅速带孩子们进入情境。由“雨”字到“雨字头”的指导书写,再到“雾字开花”。生活中认识大街识字、课文中的随文识字、开会车认读词语、环节紧凑,环环相扣,学生坐姿端正,认真倾听,积极思考,勇敢举手回答问题,完整地表达自己的想法,能做到这样真厉害,可见老师平时在课堂上的训练很成功。

      课堂上,周老师亲切的话语,甜甜的笑容,准确的教学语言,吸引着学生们。每一个跳动的汉字是有生命的,周老师分享给孩子们的正是这些智慧。整节课真正做到了以生为本的高效课堂,突出了整体识字的优势,呈现出一节扎实、有效的识字课堂。

精雕细琢识字课,千锤百炼出精品——听两节整体识字课有感

      陈英老师执教的是《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》的整体识字课。 课堂上的陈老师热情阳光、教态亲切、语言简洁、富有童趣、 很具亲和力。边指导学生认读生字边总结识字方法,一堂课下来,学生掌握了好几种有效的方法。形式多样、扎实有效。陈老师善于把握课堂节奏,衔接自如,时而疾风骤雨,时而舒缓悠扬,如磁石一样引得学生饶有兴趣地品味语言,使得学生得到感性的认识和理性的思考,充分实现了学生主体,教师引导的学习方式。

      通过听课,我对整体识字课型有了更进一步的认识,也更加认识到:应该多学习,多思考,努力成为一位学习型、研究型和实践型的教师。在今后的教学工作中,我也会精雕细琢识字课,千锤百炼出精品。

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