海的波文
似乎每年暑期开学的第一天都是在雨的滴哒声中开始的。
自由的暑期是老师们身心彻底放松的温柔乡，开学，似乎就宣告着“自由”的结束，此时，再恰逢着这不大但也不小的雨，于是，就有了微信上老师们以语文课的总结方式调侃着的这开学的雨：
1.渲染了一种悲凉的气氛；
2.烘托了师生极度忧郁的心情；
3.暗示了人物悲惨的命运；
4.为去学校各种辛苦工作埋下伏笔；
5.与美好的假期形成鲜明的对比。
虽说是调侃，却也道出了部分老师的真实心理：真的不想不想不想开学。
当人生没有了追求，当职业产生了倦怠，当情绪掺杂了消极，眼睛就极容易看到灰色，情绪就极容易陷入悲观，心里就极容易滋生抱怨，生活就极容易一团糟。
可是，有的老师，他（她）们在年复一年、届复一届的生涯中，越挫越勇，越教越爱。他们把每一学期都当作是全新的开始，他们把每一次对学生的迎接都当成人生的第一次；他们把每一天都当作是生命中“最美好的一天”来度过，于是，他们把忙碌的教书育人的生活，过出了欢喜，过出了意义，也过出了成就。
@认真做每一件事，快乐就到来了
我们开学的这一天是王君老师开学的第N+1天，这一天，我和艳平、忠玉她们在群里互相鼓劲，以迎接新学期，王君老师悄悄地把她的第二周班级史记发给我们，并寄语：
“让我们认真记录孩子们的每一天。”
“向我学习吧，每天都有意义。”
“认真做每一件事，快乐就到来了。”
读着君姐的留言，脑海里不由得浮现出她的欢喜来。
她总是那么乐呵呵，总是那么积极向上，什么事儿在她那里好像都不是事儿，单就这种精神足以让我们修炼的了。
赶紧点开王君老师的班级史记，看着下面洋洋洒洒的评语，心里不由得怦然一惊，这得需要多大的勇气决定要为每一个学生的“史记”写这么多的点评啊，可是，在她看来，这算什么呀，都写了好多年了，从农村写到重庆，写到北京，现在又写到深圳，孩子们每天播报，她每天点评。
她在公众号里劝大家说：你可以试试，不必像我这样写很长，几十个字，百把字，几百字，我写得长，是因为我确实觉得可写的太多了。孩子们太可爱，班级生活太有趣了，不写，就浪费了。写着写着，就爱上了班里的孩子，写着写着，就爱上了孩子的家长，写着写着就爱上生活的班级了。
读着这样的文字，是不是会反思自己的工作态度呢？同样的教学生，同样的一届又一届，为什么差别这么大呢？
现在看来，原因也许就在于你是为了爱而工作，还是为了工作而工作，这两者结果是截然不同的。
@给孩子们上课，心情就像花儿一样
“生命语文”倡导者熊芳芳老师是一个对学生、对工作有着大爱的人，因为有同在荆州的经历，心里总觉得格外亲近，在高中两个班语文课的工作中，芳芳老师仍然把生活过出欢喜来，似乎只要是于工作、于孩子的事情她永远都不会累。
每天会情不自禁地读她的微信，她说的很多话，她做的很多事，让我亦颇受鼓舞与启发，现撷取几则如下：
对即将开始的高三教学，满满的信心和力量。现在开始，埋头读书，安静教书。大量输入，大量输出。做个高能量、大智慧、有行动力的人。
给4班的孩子上课，心情就像花儿一样，今天，继续讲叔本华，他们时而大笑，时而质疑，时而会心颔首，时而羞涩低头……真是好孩子。
我并非想不出让自己轻松的、取巧的办法，只是，多年的经验告诉我，流汗和不流汗是有区别的。就像作文，很多老师问我：“为什么不把优秀作文发给学生让他们自己打印呢？你一个人打多累啊！”是啊，傻子也明白这一点啊，可是，我心里明白，我亲手打，和让他们自己打，是不一样的。近二十年来，亲手为学生打优秀作文，已成了我的革命传统。
晚饭后继续未竟的事业（打印上课材料），晚餐时四班的班主任对我说：“4班学生一听说语文老师是熊老师，哗哗哗地鼓起掌来！”高三重新分班了，我还是教原来的特优班1班和重点班4班。4班的学生全变了，谢谢你们对我的信任，我拿什么奉献给你们，我的孩子们？
……
有多少爱，就有多少喜悦，有多少爱，就有多少收获。
芳芳老师在忙碌的教学生活中，不停地反思书写，一路所思所想终铸就了一本又一本力透纸背的文字，她的《生命语文》，她的《高考大作文》，读来收获多多。
诸如王君和熊芳芳这样的老师，我们遇到的问题学生，她们没遇见过吗？我们遇到的所谓不公正待遇，她们没有遇到过吗？我们经历过的劳累琐碎，她们没经历过吗？其实，只要选择做一名老师，无论在哪里都会遇到这样或那样的不尽如人意的学生，不尽如人意的班级，不尽如人意的各项评比等等，只是她们心中有着更为深切和真切的爱，她们更善于调整自己的生活方向和心情，她们更懂得用一腔热爱把忙碌的教书育人生活过出诗意，开出幸福的花朵。
卢梭曾经说过：“任何一个不做事的公民都是贼！”
既然活着，就要做事，既然今生选择了做一名教师，与其抱怨不如对孩子们爱个痛快。
“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨。”
就像这开学之际下起的雨，因为有爱，因为期待，也许在你我的眼里，这雨已有着这样的意义：
1.渲染了一种浪漫的气氛；
2.烘托了师生久别相见的愉快心情；
3.暗示了在雨的滋润下，新学期师生将取得更好的成绩；
4.为去学校在雨中种种欢聚埋下伏笔；
5.与假期的炎热与酷暑形成鲜明的对比。
哈，是不是心情会好点？！
“欢天喜地上班去！一路修行做老师！”
从今天开始，尝试着：只是去爱，不再那么向往得到；只是去做，不再那么追求回报；只是去写，不再那么渴望成长。那，我们的修行，也就真正地开始啦！
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