作为一名教师，随着时间的推移、社会的的改革发展，我们的国家发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平不断改善，尤其是我国的教育教学水平和办学能力提升，教育投入逐年增长，但不变的是教师当初选择教师这个行业的初心；不变的是“学高为师、身正为范”的师之德风；不变的是立德树人的师之根本。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上讲到“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方阵，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本任务。”这指明了教师的使命，就是要为国家教育好、培养好下一代人；要为国家培养一代又一代社会主义的建设者和接班人。
教师的初心和使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要求教师必须高度的政治使命和坚定的理想信念，要坚守党的教育方阵、政策，在思想上要与时俱进，把立德树人根本任务落到实处，把育人放在授业解惑的首要位置，给学生心灵埋下一颗真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
作为职业学校一名教师，在慢慢丢失着教师的存在感和荣誉感，这种心态的产生既有客观原因又有主观问题，真正的原因还是在教师本身。一是中职教师不能及时研究中职教学和学生发生的巨大变化，依然还用计划经济时代的心态和方式对待职业教育和当代的学生，不能与时俱进，把控职业教育的新政策和新方向。二是接受新事物、新政策不够积极主动。职业教育从计划时代到市场需求时代；从理论教学到理实一体化教学；从半工半读培养模式到现代学徒制、产教融合等培养模式的发展和变化，尤其是2019年新出台的“职教20条”，为二十一世纪职业教育指明的方向和目标任务，可是职业学校、教师还未能学习、研究，还停留在理论传授阶段。三是教师要及时研究、应用新的教育教学手段，创新教学方式改革，研究新时代学生的状态，学生的个体性和整体性。能够驾驭教育教学，以教师的人格魅力和渊博学识感染学生、教育学生，正如古人云“亲其师，才能信其道”的教育教学境界。
教师如一面镜子，不仅照着别人，也照着自己；不仅指引着学生富有爱国情、报国志，也要求着自己必须有高尚的情操、宽广的视野、渊博的学识，更要坚守师德师风！
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