读书，改变！

毕业愈久，年龄愈长，愈感到自己的无知与匮乏，对知识的渴求愈加强烈，于是，我坚持阅读，将读书融入我的日常生活中，于是我的生活发生了改变。

——题记

今天听了数学女王王艳着老师的课，很振奋，感触也很深，联想到读书对自己以及身边人的影响，将我的读书故事分享给大家。

读书是我与孩子最主要的亲子活动。

在孩子还未开始说话时，每天睡前我都会为他读故事，于是，在他可以成句说话时，听过的故事是他说的最多的话；在孩子还未开始识字时，每天睡前我都会为他读故事，于是，他可以自己像读书一样讲故事；在孩子吵着不看英语动画片时，每天睡前我都会为他读英语故事，于是，他可以静静的从头到尾的看完一集英语动画。

读书，改变！

看到孩子的成长与改变，我感受到读书是一股神奇的力量，而这股力量也影响了我的婆婆。婆婆从带孩子去超市转变成带孩子去书店，从给孩子买玩具转变成给孩子买书。婆婆不仅跟着孩子读书，自己也开始读书。婆婆兴奋的给我讲，在她读了卡耐基《语言的突破》中的第一个故事后的一天，她在自身实践中真切的感受到了语言的魅力，便放下手机，开始读书。

还记得我到学校报道的那一天，其他女生行李箱里满是衣服，而我却拎了一箱子的书，我想，在正式上岗前，教授什么学科还是未知的，我便将家中与语文、数学、英语、音乐、美术、科学等学科相关书籍都带了过来，我要用读书开启我的第一课。

读书，改变！

当我得知自己教授英语学科时，我很兴奋，三年级同学刚开始接触英语，正是我激发他们的学习兴趣的好时机，我便带着一本美观奇特的字母书走入课堂，在这本书与学生见面前，我讲了一个故事，在奇妙的英语王国中，住着26个字母精灵，他们很想与可爱的同学们交朋友，已经迫不及待与同学们见面了，可英语国王有一条规定，只有喜欢英语的孩子才能与他们见面。这时，我告诉同学们，学英语就像交朋友，只有彼此喜欢才能成为朋友，共同学习，共同进步，你喜欢英语，英语也会喜欢你，我与同学们定下了约定，从今天开始真正喜欢英语，和英语交朋友。随后翻开字母书，与同学们一同开启英语王国的奇幻旅程，边翻页边讲述我为每一个字母编的精灵故事，孩子们首先发出的是赞叹，随后听到的便是听故事时的咯咯笑声，课后，孩子们都跑过来翻看这本似乎带着魔法的书。

读书，改变！ 读书，改变！

我也会以贴图、绘画的方式上课，用有趣的联想和语言帮助学生记忆单词，用游戏活跃课堂。白天利用自己的手机、平板电脑等多媒体设备刺激孩子们的听觉与视觉，起初课后会只给孩子们留朗读作业，孩子们形成每天自愿自发通过微信的方式与我朗读英语的习惯。

读书，改变！

当我教授四年级英语时，我会结合实际从《哈佛家训》中选择合适的故事读给同学们听。比如听说有同学因为不爱参加学校每天的晨跑抱怨甚至哭泣时，我讲了一个爱懒床讨厌长跑的人如何爱上晨跑的故事，他们便开始努力坚持；当我听说有同学理直气壮向父母索要财物时，我讲了一个只求索取的男孩与一颗无私奉献的大树的故事后，我问他们这棵大树像不像你的父母、（外）祖父母或其他亲戚时（考虑到留守儿童和单亲家庭孩子的敏感处，我从父母扩展到亲人），他们有的回答是，有的猛点头，有的哽咽着，有的已流泪。

读书，改变！

我希望在我的课堂上，不只教给他们英语知识，还带给他们的读书的乐趣，也让他们懂得生活哲理做人道理。

读书，改变！

有时我会问自己，是不是我做的超出了一位英语老师的授课范围……我会肯定的告诉自己，我相信自己做的没错，作为一位教师本该将正能量传递给学生，我之前这样做，现在这样做，未来还会继续这样做，相信通过我的微薄之力定能引起大的改变。

有人说，改变不了社会就改变自己。而我说，教师就是那个能改变社会的人！

读书，改变！