成长与收获，正如沉睡了一个冬日的种子，突然在春天破土而出。
从上周二说起----
“全人之美”课程的专家每月一周到龙美教研，我们称作“田野”教研。
其中，丹丹老师负责一年级课程，周二（上周二）一天入驻花儿教室，课后小教研，丹丹说到:“花儿班孩子们的写绘实在是太精彩了！从故事情节……画面……家长的配合……”（写绘本在教室后边办公桌上放着，丹丹老师就一一翻阅了）
丹丹老师说的就是《小嘀咕》这一期的写绘。周二（上周二）我还没有来得及批改，没有看到孩子们的作品，只是觉得现在的写绘已经规范起来了，并没有实实在在感受到丹丹老师的夸赞。
周三（上周三）晚上，我一本一本开始反馈写绘:我很惊艳。我想我只能用惊艳这个词了！再也找不到其他可以体会我心情的词语了！
花儿一下第二次写绘《小嘀咕》
还记得孩子们刚做写绘的时候，画面和文字故事，都比较简单。也有不少家长反应:我们孩子就是画不出来！焦虑不安。现在呢？我想家长们也和我有一样的感受，尤其是开始写绘有困难的同学家长感受会更深。
《小嘀咕》写绘反馈
上学期写绘都会被一个两个三个等等故事惊艳到。孩子开始想象啦，开始创作啦！而且是出自孩子的内心，能看出，他们开始喜欢表达了，开始试着驾驭语言啦！这学期才开始，就觉得孩子们的写绘一下子出来了！我开始变得安心，知道孩子们开始迎着春风开花了。很多时候，家长向我反应，孩子的一些问题，说读书也读了，字也写了，怎么还没有改善呢？我想，还是不够的！继续读书！请相信，我们对孩子们的点滴，也会在今后的岁月慢慢呈现出来，而且会自带加速度，孩子们慢慢会跑起来，我们那时候做的只有目送了，因为，到了那个时候我们已经追不上了。
午读结束，评课的时候，丹丹老师问我:“你觉得怎么样？舒服吗？”，我知道课堂上存在一些问题，但又脱口而出，说:“很舒服！”
讲完了绘本后，我发了一条朋友圈，说到“共生在花儿教室，如沐春风。”因为，我真的觉得这样的课堂，我很喜欢，上得很过瘾。
如沐春风的课堂
我知道，对于课堂，我还有很多需要改进和学习的地方，但我知道，我走在这条路上，迎着春风，就会越来越美好！
感谢丹丹老师，张冰老师！本次教研收获颇丰。
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