辩论

辩论有对有错吗？

对于可不可以说善意的谎言这一观点发生了辩论。正方观点，不可以说慌；反方观点，可以讲善意的谎言。

争强好斗的心，得理不饶人的嘴。

分组吵吵闹闹，分几辩吵吵闹闹，还没开始正式的辩论到已经辩论了无数次。

无语!

其实不都是一样的，没有人真正了解几辩的重要，就是觉得自己能多说话就是好的。

不会临时发挥，就非得当二辩三辩；不会总结陈词，却非得当四辩。没有压人一头的气势，却非得当首先出场的一辩!

辩论的意义完全丧失了，可大家都还乐在其中。

大无语!

分男生组女生组。男生是反方，女生是正方。

女生组一人:得理不饶人，总觉得自己不同于他人，明明什么也没做，就把自己夸的这个那个的。

男生组一人:在已经死了的话题，非得反反复复的诉说，把潜在的优势全部丧失。总是给对方反复逼问的机会。

“卧龙凤雏都在此”，还有什么意思？

我本来也想坐上观虎斗的，但是女生组“阵容比较豪华”。我不甘心于是就去了，我也不争，要了一个没有人要的4辩。总之男生组“阵容也豪华了许多”。

一般情况大家过于依赖网络，事例，话术都是从网上摘抄的，因此出的对策也相对来说比较奇妙。

女生组主打的就是一个趁虚而入，然后反问。男生组相比较而言就弱了许多，因为男生组主打的就是死磕一个话题。

可以讲善意的谎言:“小时候你没有被夸奖过吗？如果你画的很难看，家长直接告诉你的话，你还有信心吗？你不可能会接着画下去。”

前面说过了，女生组一人那个“卧龙”:“对啊，我小时候从来没有被夸奖过，家长都是直接告诉我的，全都是批评没有表扬。”

呵呵。

可以讲善意的谎言:“如果有一个病人得了癌症非常严重，家人是应该直接告诉他，你必死了是吗？”

女生组一人那个“卧龙”:“现在医院有规定，必须对病人告诉实情，并且我们可以委婉的告诉他。”

可以讲善意的谎言:“比如呢？”

女生组一人那个“卧龙”:“比如我们可以说，你的病也许还可以有一丝救药，你要乐观一些”。

这和善意的谎言有区别吗？呵呵

2,3辩又提出了望梅止渴这个问题，又被女生组那个“卧龙”反驳:当士兵看到没有梅子时大概是多么失望的!

这……夫战勇气也，一鼓作气，再而衰三而竭，彼竭我盈故克之。曹刿论战如说的明明白白的，打仗要一鼓作气啊!

还好时间到了，不然卧龙凤雏又有什么摩擦不得而知。

作为4辩，对，就是那个怎么“骂”别人也不能反驳的那个位置。因为4遍说完就结束了。简单的总结了陈词。顺便还不忘冷嘲热讽。底下的同学一下子就笑了。

老师给出的评语，你们聊着聊着就跑题了。女生组的卧龙又开始说了“是啊，我拼命往回拽，拽不回来”。

呵呵。

下一组辩完了

女生组的卧龙，看老师没有反应，又道“这一组好多了，至少这组的男生不像上组的那样，总用手指人，说的还好”。

男生组的凤雏哭了......

哼唧唧复唧唧。。。

多彩的小学生活。