共情

今天我们一起学《落花生》

作者父亲说的话是我们要重点理解的：它的果实埋在地裏，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。按照常规上法，到这里让孩子来理解意思，我再来收口，这节课到此就结束了。

一读完，我们班平时看书多特别鹤立独行的瑞哥“发难”：“老师，我觉得桃子、石榴、苹果它们也很好呀！它们的果实挂出来了我们才能看到啊。长在地里我们怎么看得到？”

哇，心里惊呼！神来之笔！好！相比于没有思考，只会人云亦云的孩子，瑞哥真可爱。

得！我们一起来理一理，下放到小组讨论刚刚孩子们争论的两个问题：1.花生的果实，埋在地里，它的优点与弊端；2.石榴的果实，挂在枝头，它的优点与弊端。最后孩子们总结出来了，花生埋在地里，它的果实不容易被其他的动物或者人摘走，它能安心长自己的果实，弊端就在于别人容易忽略它，不知道它长了果实；石榴的果实容易被人们发现，而且长得很漂亮，但是容易被别人摘走。

到这里我原以为就要收口结束了，山哥来了一段特别让我感慨的话：“老师，你不觉得吗？这花生啊，就像我们身边的环卫工人、交警叔叔，他们总是像花生一样默默埋在土里；而石榴、苹果就像在我们身边的歌星、网红。”

我一愣！我什么也没说，示意他把想法表达完整。有孩子在应和他的回答，有孩子已经七嘴八舌地讨论开了：对，我们身边真的有像他说的那种人·····我说：“孩子们，在回想一下我们在讨论花生与石榴时，我们说的话，把它一一对应到人身上。”

又炸开锅了！“对啊，环卫工人是我们每天都碰到的，但是我们却很容易忽视他们。我觉得如果能听到他们的心声的话，我们一定会更加爱护环境的。”“我想以后当网红，因为网红他们也是靠自己的劳动去获得财富的呀，没什么不对？”“如果大家都去当网红了，没人打扫卫生了怎么办？街道不是很脏”“我觉得我以后要当一个一半花生一半石榴的人·····”

我没有对孩子们的表述进行判别，我只告诉了他们：作者生活的年代，他们那个时候为什么需要默默无闻低头奉献的人，讲到了一八九几年的中国历史。又把当今与当时的中国进行了对比！

这一节课，是让我很惊喜的课。因为我从他们的眼里，看到了更多的思考，更多的成长。