第一题：在教室或家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗？如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读、聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读本。
孩子是从这个暑假开始做英文启蒙，基础仅限于100+单词的听说，不会句子，也不会拼写。所以，给他准备的都是入门级的英文绘本和分级读本。
1、培生幼儿英语预备级 （35册）
2、乔伊·考利儿童英语读物 （3-6岁）
3、儿童英语听说绘本·第1级
4、幼儿英语启蒙绘本
孩子目前还没有自主阅读的意识，每天需要提醒阅读。每天会分主题带领着他一起完成阅读，主要以聆听和跟读为主。正在使用的绘本是培生和英语启蒙两个系列，另外两个系列还在思考如何开始。
第二题：从课程中选出一种阅读教学的策略，之后：1、请解释你选择的原因。2、请描述你将如何将此策略在你的教室/家里使用。
我选择的阅读教学策略是：phonics字母拼读与阅读游戏。
1、选择“phonics字母拼读与阅读游戏”这个教学策略的原因有三个：
1.1 该教学策略涵盖的范围较广，包含了：字母拼读、词汇、阅读；
1.2 符合孩子目前的学习需求，一年级开始学英语已经晚了，需要尽快加入Phonics帮助孩子加速进入英文世界。
1.3 Phonics阅读绘本不但能锻炼字母拼读能力，并且能积累词汇量，为自主阅读做好准备。
2、我的使用策略主要由以下几部分组成：
2.1 每天以绘分享的Phonics+和Sight word的课程为主；
2.2 根据课程，制作Phonics字母拼读小卡片，在游戏中学习和巩固拼读规律；
2.3 选择不同主题的绘本进行共读，并引导孩子进行单词的记忆，积累词汇量。
2.4 将单词与句型融入生活场景，让孩子加深对英文单词和句型含义的理解。
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