经常有英语学习者说，上课听懂了或学习时弄懂了，但是一到用就卡壳。为什么能理解却不会用？本文先分析原因，然后提出对策。
这种情况其实比较普遍，主要有两个原因。
原因一：理解≠会用。理解指能听懂、读懂；会用要求能说、写出来。说、写的要求比听、读高（参看《学外语，怎样才叫基础打牢了？（上）》）。简单说，理解就是听、看到一个语言点时，知道它是什么。会用不仅要求完全理解，而且要求在需要时将该语言点嵌入语境中说、写出来。如果没有及时自测，往往以为能理解的也能用出来，等到后面有机会用时，才发现不会，这时多半认为是时间长了不记得，其实不然。
原因二：理解能力远远大于产出（说、写）能力。比如，我们都能读懂报纸，但是不是人人都能写出报纸上那样的文章。经常读报练习的只是阅读理解能力，虽然也为写作积累了一定的素材，但是不经过写作训练，不可能提高写作能力。听和说，与读和写同理。读、听先行以及长期大量读、听练习使理解能力远高于写、说能力。
基于上述原因，要提高运用能力，除了大量听、读之外，还必须及时复习、多用。
复习不仅巩固记忆、而且纠正记忆，为多用铺平道路。复习巩固记忆，无需赘述。复习如何纠正记忆？记忆过的东西，一段时间不复习、不用，会变得模糊、甚至与最初的记忆不同。检验方法就是先回忆，然后翻看。回忆的时候感觉不确定之处就是因为记忆模糊了，有些没感觉不确定、甚至还相当确信然而是错的，回忆完后马上翻看，就能发现这些不同之处。这就是纠正记忆。这些不同之处往往就是我们说、写时易犯错误之处。
多用是真正拥有所学的必经之路。运用，可以发现并弄清楚不确定、模糊的知识点，加深记忆。继续用，一方面巩固记忆，另一方面提高运用速度。反复用，直到说、写时无须细想就能准确快速地用出来，即达到运用的自动化处理程度。这样，才算真正拥有所学。用的机会要自己创造，要坚持用直到达到自动化程度，否则，就是行百里者半九十。
小结：
● 理解不等于运用，理解能力远大于运用能力。
● 及时复习巩固、纠正记忆，为多用铺平道路。
● 多用是真正拥有所学的必经之路。
（完）
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写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
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