不同于以往暑假无聊至某个特殊部位疼痛的尴尬境地，这个暑假我不再是混吃等死头顶长草的少年，而是摇身一变，变成了一名光荣的照顾祖国花朵的小花匠。
在我们村的隔壁村，我为一位照顾祖国花朵多年的辛勤老园丁打工，成为了一名乡小实践老师。
在我看来，教师实践绝对不是一件小事，绝对不是。
古语说得好，“一日为师，终身为父”，这关系，焉能言小，这关系，想想就让人兴奋来劲；而我也从小就熟背“子不教，父之过”。所以实话实说，我是超紧张的，害怕自己当不好一个“师父”。
我这人从来心太小，时常会紧张。
开学第一天，我十分恍然，尽管我叫不出他们的名字，但感觉他们报名时光彩奕奕的脸庞，他们上课私下说话的悄然语气，他们下课追打嬉闹的动作神态，十分熟悉。
我想，毕竟我都曾经历过，或者现在仍然正在经历，所以能够由此想彼，动念牵神。
正式第一堂课，介绍了自己，孩子们下课都开心喊我，“小吴老师”。我真的是既开心兴奋又欣慰满足。
我终于也是一个老师啦！哈哈！
我带的是五六年级还有四个一年级的小同学。
先说说四个小同学。
这四个小同学令我哭笑不得，第一件“笑事”就是要求别人不许叫“宝宝”。为什么呢？因为只有“爸爸妈妈才能喊我宝宝”，为什么只有爸爸妈妈才能呢？因为“他们是爸爸妈妈呀”。
我觉得现在太多要求别人硬着头皮喊自己“宝宝”的人，你们应该向真正的“宝宝”学习，哦不对，是向我的一年级小同学深刻学习，检讨反省。
第二件事是真正的关于学习教育，教小同学熟读声母和韵母。
刚开始，因为我缺乏思考，想不出真正的教学方法，再加上小孩子心性活泼，更容易走神，所以效果并不是很理想。
但令我欣喜的是，有一个孩子似乎是家长早教工作做得出色，孩子读得既顺又好，我就想出“以良跟优，集腋成裘”的方法，即读得不顺不佳的娃跟着读得既顺又好的孩子，一天只教四个字母，每天进步一点点，总算是有了效果，孩子们还学会了奶声奶气地互相指正，包括我的一些口误，他们从来都不会因为我是老师就轻易放过。
跟他们学习，我压力不小，当然收获更大。
至于五六年级，更是一群不乏让人操心的“猴崽子”。
某天下午，我正在二楼教室绘声绘色地辨析诗仙诗圣诗佛诗囚诗鬼时，楼下叽叽喳喳，吵吵闹闹，以为是楼下的女老师又被“猴崽子们”反了营，没太在意。
下课后我楼上的学生就被“请下楼去”，原来他们休息时在小路上搬了砖，拦了道路，过路人直接就来“找老师”了。了解情况后，我带着孩子们先给过路人道了歉，接着，大家一起又将砖头搬回原处，顺手清理了路旁的垃圾。
做完这些之后，开始谈心。
问，累吗？
答，累。
问，下次还搬吗？
答，不搬了。
知道累就好了，以后要好好学习，争取不再搬砖。我一脸认真。
一个人真的知道累就好了，知道累就懂得没必要再去做了。
对于孩童，我们也没有必要强行辨别对或者错，毕竟“人非圣贤，孰能无过”。再说他们还是孩子，我们曾经也都是孩子。
我在小时侯玩炮仗点燃过草堆。我记得，那晚我们一大家人和邻居们忙得像热锅上的蚂蚁，救完火后，我妈用一节干枯的小树枝，在散发着余温的草堆里，扒拉出了一个烧得外皮已经发黑，但是香气仍然扑鼻的黄瓤地瓜，递给早已吓得满脸是泪哭不出声的我。从此以后，我都很少再犯过“出格”的大错。
他们只是搬了几块砖，又不是点了一个冬天都要用到的草堆。所以，请原谅还不太懂事的少年郎吧。
不知不觉，一个月的教师实践就像阳光下的老冰棒一样，化成了记忆里的一堆甜水。自己通过一个月的实践，对于教师行业也有了一点浅显的认知与了解。
韩昌黎说，“师者，所以传道受业解惑也”。
“传道”是第一位的。
什么是“道”，仁者见仁，智者见智，我认为肯定不仅仅是书本知识，更多的是为以后做人而应该不断积攒的经验之谈。
怎么传，以身作则，出现问题，一起解决。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。之后，一起“得道”。
人生“得道”是件大事，所以我说教师实践绝对不是小事。
师者，永远都要怀揣着再学习的态度，真正能够做到传道受业解惑。
猴崽子们集合啦
附图一张，祝我教过的小奶牙们都能长一口好牙，吃饭香香，身体棒棒。爱搬砖的少年郎能够少再搬砖，早日踏实努力，愿你们有个好的明天。
最后愿祖国的花朵们都能有个好的未来。
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