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筑基班课3笔记

筑基班课3笔记

作者: 梦舞轻扬 | 来源:发表于2022-01-26 00:25 被阅读0次

中原焦点团队 孟雁 1236天  2022年1月25日 星期二

一、整体介绍

意志就是毅力,我们在生活中干什么事需要坚持。更好的确认知觉,回忆之前了解的东西,我们知道自己在哪些地方有情绪,因为在乎所以有情绪,所以有情绪的地方是有意义的地方

二、认知

远离垃圾人,举例:身边人。

怎么帮助来访者,清空自己,像一面镜子一样,听她说什么,你怎么想的,是什么让他这样想,她会让你联想到哪些方面?联想到哪个事,那个事你能再讲讲吗?

认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意。

所有的感觉合到一起就产生了知觉。

人是个系统,不要老盯着一件事,孩子不爱学习,我学了之后对孩子学习有帮助吗?就像吃饭一样特别挑食,从整个系统来看是非常重要的。

痛觉:我们很多人不喜欢痛的,身体的痛苦,心理的痛苦有没有好处呢?对,有很多的好处。如果孩子最近状态很不错,那么家长学习的劲头会怎么样?假如孩子最近不太好,家长学习的动力就更强。痛苦是改变的契机。

在实际咨询中,在两次咨询之间,我们让不让来访者在有痛苦之后随时和我们联系?痛则思变。

同样的面对孩子,痛苦的时候,我们能不能忍得住不去帮助他。当孩子不想上学的时候,我们害怕他难过,会对他说,不去了吧,其实这是我们自己的知觉,我们想让他不太难受,但没有了解到孩子的知觉,他其实是想去的。

他痛苦我更痛苦,天天想着怎么帮助他,孩子痛苦的时候正是他成长的机会,并不一定是坏事,好多孩子不愿意和我们反馈太多东西,是怕我们接不住。

感觉适应:在一个环境呆久了,就适应了。适应完之后就忘记自己的初心。万一某一天你的环境变了,你就很难跳出来,适应其他环境。

感觉对比:在生活中永远不要把自己的孩子和别人家孩子比。但是忍不住啊,忍不住往往是因为我们自己太贪心了,总对自己生活不满意,我们比孩子也在比,大家都在比,结果大家都在内耗,我们都忘了最初是什么让我们比的,比着就是想让我们更好啊,但后面就忘了,不是为了比而比,竟是痛苦内耗。当控制不住就去做事,情绪不好的时候很重要的行为就是动起来。

错觉:知道是错觉还会去看错。真相不重要在哪,可能没有真正的真相。找到当事人他以为的真相才最重要,不要做成侦探。

记忆:以后会讲几种记忆的特点和规律。

注意:我们对自己在乎的会注意。

情绪包括心境、激情、应激。激情是很短暂的。很多妻子说我老公对我没有激情了,这是很正常的。人间烟火气,最抚凡人心。

拓展:学了心理学,对外温暖,对内自信。不会别人说什么你都认为是攻击,你就会有情绪。

最容易让你动情绪的人是谁?说明最在乎最重要,接纳就好了,怎么最好的调整。

三、情绪

四、意志

有意识、有目的并且克服困难去实现的才是意志。

怎么让自己更有意志呢?坚持、刻意重复,而不是机械重复,在练习的过程中要有意识的练习,每一次都要思考。熬的过程中要精益求精的去做,但是有些人有可能是假装努力。

静待花开:不是啥也不做,而是成长自己,觉察自己,让自己的心安稳下来,智慧才能出来。稳是改变的定海神针。

意志:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突、多重趋避冲突。

举例:一个男士来咨询有两个女孩追求他,不知怎么选择?

五、需要和动机

需要、情绪、内驱力和诱因

六、能力和人格

气质:先天的,无好坏之说。性格:后天的态度,有优劣之说。

性格决定命运,其实就是后天的态度决定命运。

人的生理结构

大脑左半球以理性为主,右半球以感性为主。开发大脑

枕颞顶额,是挺感动(视觉、听觉、躯体感觉、躯体感觉)

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