联结，我教育路上的N层网

文    梁树丽

话题5

2021年7月18日-7日22日（第5周），话题挑战千字文“联结”。何谓联结？教育路上，不知不觉中，我们也创建很多联结，家校之间，师生之间，生生之间，夫妻之间，家国之间……也正是如此联结，我们才真正悟出教育的真谛！

01.与改变联结

98年毕业我怀揣着对教育的美好走上了讲台，我期望我能带着班上的孩子们走向星光大道。

直到被孩子们气哭之后，我才发现其实我改变不了任何人，除了我自己。被现实刺痛之后我开始反思，于是有了山不过来人过去。

孩子们喜欢说话，那就朗读比赛；孩子们喜欢竞争，那就举行争霸赛；孩子们喜欢做小动作，那就让手指拼写在空中飞扬………

那一年我教的两个班在统考中一考成名，那一年我理解了教育不是改变而是引领。

与改变联结，我们爱上课堂。

02.与阅读联结

作文课上我批评学生写的作文太烂，他们提出我也写一篇让语文老师打打分，结果我的分数竟没有他们的高。

那一刻我羞愧难当，于是收起我所有的骄傲和自以为是，我开启了我的阅读之路。

从最初的生搬硬套到最后的拿笔成章，我用了一年半的时间磨练自己，然后我把自己打磨成了河南省校讯通博腕，我的七篇博文被评为河南省状元文。

在读写的过程中我又有了新的感悟，我发现阅读才是人生最美的底色。接下来我带着班上的学生开始参加书香班级活动，那时电脑还是稀罕物，我总是会忙到晚上十一二点帮学生批改作文，然后再打字到他们的博客。

没有音乐我们一样跳舞，我相信努力的力量，那一年我们成了全省唯一获奖的农村中学。

用阅读为孩子们挖一方池塘，让教育因阅读而色彩斑斓。阅读，为我打开了教育的另一扇窗，让我看到了不一样的烟火。

与阅读联结，我们点亮生活。

03.与团队联结

加入杏坛网研社之后，我又加入了读书吧，河南教师读书会，张爱敏名师工作室……在优秀的团队引领下，我的行走有了方向，我的步伐变得更加坚定有力量。

教育，是合作共赢。

独行快，众行远，我们需要抱团取暖，抱团成长，用团队的力量为成长赋能。

焦兵书老师告诉我们，我们都是没有伞的孩子，所以我们更需要奔跑的力量。

在团队的帮助下，我参加讲座分享，读书分享，话题研讨，课例研究等等，在学习的过程中，我汲取着智慧和营养，我被大家的优秀感动和激励，我追随着大家的脚步一直向前走。

与团队联结，我们凝聚力量。

04.与深耕联结

林州网研社年会上，焦老师提出向专业课深处扎根的理念对我影响很大，我又一次反思自己，规划自己要行走的方向。

辞去了班主任回归普通老师，我有了更多的时间思考，我开始做课堂研究，尝试着把思政教育融入课堂，从故事，古诗，活动，到展示，我在追求课堂上的有声有色。

我们需要深耕的勇气。

虽然我教的是蜗牛班，但每一节课我都用认真书写，我的付出学生看得见，我相信看得见的影响。

在哪里付出就会在哪里收获，三年的摸索让我我不仅收获的不仅有可喜的成绩，还有孩子们成长的思想。

与深耕联结，我们再次超越。

05 .与思想联结

把自己变成孩子，我们才能走进孩子，理解孩子。

我们的教学活动目的不是一张成绩单 ，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是培养一个有自信心的人。

我们必须无条件接纳孩子的一切，给他们足够多的安全感，唯有如此他们才有自信阳光，才有克服困难的信心。我们对待学生必须以平等的态度，只有这样才能赢得学生的心，赢得教育引导的主动权，赢得他们的尊重。

只有我们无条件地爱孩子，我们才能培养孩子无条件的爱。

与思想联结，我成了最大的孩子王，收获了最幸福的教育。

联结，我教育路上的N层网，每一层都有故事，每一层都有成长，每一层皆是美好。