放手才有奇迹出现!

作者: 花间小筑 | 来源:发表于2019-06-06 22:52 被阅读18次

    踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫!

                                          ——题记


    17班

    后半学期的新课教学时间很紧,我像个步履匆匆的路人急着赶课,遇到个“孝亲敬老”的综合性学习活动,一时还没有思路该怎么做。像上回“爱国”主题那样小组间交流,总感觉缺少点新意。而且关于“孝”这个话题,我觉得如果只让学生简单交流一些资料显得单薄,更应该让孩子们真切领悟!最终我还是决定自己来讲。从《说文解字》对“孝”字的解读入手,洋洋洒洒,滔滔不绝,不知不觉间下面已有孩子小声抽泣,抹起了眼泪,我知道我的“攻心术”成功了!课后欣慰之余,又觉得孩子们搜集的资料没有展示交流,有点缺憾!正在踌躇间,雅馨姐姐的设计让我豁然开朗,我要不也效仿一下?

    刚好每周四下午有一节阅读课,平时都是孩子们看书,要不这回让他们试试?我找来两个班的课代表和班里平时的积极分子,把想法告诉了他们,简单指导了一下,要他们各自拿个方案出来。因为有之前“爱国专题”的尝试,孩子们倒似乎很有信心的样子,我心里捏了把汗,不知道他们会弄成个什么样子?

    17班大概是5个孩子在弄,做了PPT(去年《西游记》名著阅读时曾有同学做过PPT)找我配音乐、调试……轰轰烈烈的样子!18班几乎没见动静,我耐不住性子找来科代表提醒,她似乎也胸有成竹,那就行吧!说好了我不参与的,一来是两个班同时进行,我只能兼顾;二来也是怕自己的惯性思维局限了孩子们,索性就是一节课,放开了让他们去弄,又能怎么样,还能怎么样?

    两天的时间一眨眼就过去了,17班来往穿梭、忙忙碌碌让人看好;18班风平浪静、鸦雀无声叫人担心……开始了!17班配音乐的PPT竟然放不出来!刚刚在办公室调好的呀,怎么回事?只有一节课,耽误不得,就拿原来的用吧!五个主持人开场了……等我来到18班,教室里乱哄哄的,台上台下一片混乱,他们单刀直入已经进入第一个环节“成语大比拼”了!我没有制止,因为乱中有序,就让他们“折腾”吧!我在两个班之间来回切换,忙着拍照录视频,他们也各自进行得“煞有介事”!

    再次走进18班教室,却被眼前的情景“吓”住了,两个孩子正在争执中,一男一女互不相让,主持人左右调和中,看场面还在控制范围,我没有言语,静观其变。平时的孩子们在老师面前哪会这样?这才是他们的真性情啊!我渐渐明白了原委,这时只见女孩走上讲台一把推开黑板,机关枪似的读了起来,然后一转身一手叉腰一手直指男生方向,好厉害啊!看着激动的双方,主持人看来无能为力,该我出马了!我的发声还是有点震撼力的,至少在孩子们面前!没有评判对错,我肯定了两个同学为小组而“战”的集体荣誉感,也提醒大家想想我们今天活动的“初心”,活动接着进行……粗糙匆忙的活动设计,因为一位同学的亲情故事讲述而焕发光彩——她妙语连珠,讲了她的“沙雕”老爸很多趣事,讲到她生病时老爸的不眠不休守护,她不禁哽咽起来,教室里静悄悄的,几个女同学在一边偷偷抹眼泪……感恩父母,不就是“孝”吗?18班的活动看来是“柳暗花明又一村”啊!

    隔壁17班教室里欢声笑语不断,原来他们在“击鼓传花”——由于PPT出了问题,没有音乐,他们随机应变,就由前两天的校园歌手大赛小选手清唱歌曲,大家传递一个小布偶。歌声停了,就由一个同学说有关“孝”的格言或古诗,整个活动组织有序,有条不紊,我暗自赞叹!后来他们还有颁奖环节,几个主持人自己凑钱还买了棒棒糖做奖品,我们三个老师也有份呢!最后两组打了平手,他们又即兴选代表唱歌决胜负,办法倒是不少!最后输了的那组选手泪洒教室,也是真情流露啊!

    今天的一节课感觉挺长的,因为孩子们做了那么多事啊!我的总结陈词——两个班,各有各的精彩,都让我意外,让我惊喜!孩子们热情高涨,我顺势布置了家庭作业:在日记本上写写今天的活动,谈感受、找问题、提建议……都可以,点要小,抓住自己感触最深的地方来写,不必记录活动经过。

    这节课,孩子们兴奋,我也很兴奋!又开始期待他们今天的日记了,不知会看到什么,不知他们会如何评判这“第一次”?!

          ——(记2019年5月23日周四的阅读课)

    18班成语大比拼

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