识字与写字作为阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。培养学生对汉字和汉字学习的态度与情感，意义深远，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。培养学生热爱祖国语文的思想感情。
1 与兴趣相结合。兴趣是最好的启蒙者，有了兴趣就能拓宽学生的思维。并不断地向前探索识字知识。学生的识字教学要从学生天生活泼、合群“爱交朋友这个特点出发，可以把生字拟人化，让学生觉得我们在认识生字这个朋友，朋友相处自然产生亲切感，识字的兴趣就越来越浓，加上低年级学生最容易受感悟因素的感染，设计的识字内容还要符合学生心理，从学生实际出发，在丰富有趣的情境中引导学生多一份体验。这样学生学的轻松，掌握的扎实。
2 在情景中融合。在课堂中加入十字游戏，把教学内容与情境教育有机结合，让学生乐于参与其中。
3 在生活中融合。“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的，学习资源和实践机会无处不在，无时不在。”广阔的生活都应该是学生识字的课堂。
4 与阅读相融合。在低年级阅读课文时，要分步处理生字，力求把识字贯穿在语文学习的各个环节中。例如一年级下册课文《升国旗》，引导学生满怀激情的朗读，通过创设情境认识五星红旗，边读边贯穿生字的学习，唤起学生的爱国之情。
小学的识字教学要发挥学生的自主性，引导学生学会课前预习，通过利用手上的资源、字典等，去识字认字，放飞学生的心灵，给学生探索汉字的自由，就能很好的提高学习的积极性，学习潜力就会充分发挥！学习质量和学生个体的经验结合起来，就会内化为他们的内心体验，这种内心体验会升华为一种学习新知识的动力。
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