你们谁在乎我的感受？

昨天的晚饭是奶奶炒的胡萝卜、木耳、黄花菜和小米面粥，小涵走到餐桌前看了看，说：“我不饿，不想吃。”

鉴于她下午从课外班回来吃了几片面包片，我和奶奶都说：“不饿，就先玩会儿吧，一会儿喝点粥就行了。”

于是，小涵在客厅的茶几上玩起了她的玩具。

嘟嘟是个小吃货儿，尽管她也吃过零食，但主餐还是一定要有的。

嘟嘟坐在宝宝椅上，木耳、胡萝卜、黄花菜样样不可少。

她看到姐姐没来吃饭，于是，赶紧吃完自己那点饭后，从宝宝椅上下来，跑去找姐姐玩。

老二的生存环境决定了她为人处事的风格，“侵略性”在老二身上展露无遗。

只见小嘟嘟跑到姐姐那，伸手就要抢姐姐的玩具，说时迟、那时快，早有预料的姐姐一下子护住自己的地盘：“这是姐姐的。”

嘟嘟见状，张嘴“哇哇哇”的大哭。

奶奶过去解决冲突：“小涵，给妹妹几个玩具，她还小呢！”

爷爷说：“小涵，你不在家时，她可好呢，一点也不哭。”

小涵听了，火气一下子上来了，嚷起来：“她小就给她呀？凭什么呀？这是我的玩具，你们谁在乎我的感受了？”

好一个“谁在乎我的感受！”

既是控诉，又是宣泄。

一个十岁的孩子早就知道维护自己的感受了。

是的，老二的到来不仅侵略了老大的玩具、地盘、受宠受关注的程度，还在侵略老大的感受。这是每个二胎家庭不争的事实。

奶奶说：“你这不是大了吗？你小的时候，咱们全家人什么都依着你呢。”

“哼!”小涵并不服气，转身躺在沙发上，不言语。

小嘟嘟被姐姐这阵仗吓得不再大声哭泣。

正好我也吃完饭了，于是，我放下饭碗，走过去替奶奶。

我坐在沙发上，抚摸着小涵的腿：“呦呵，小涵这么生气？咱们全家人最在乎的可是你的感受了。”

小涵并不理我，继续抱着肩膀生气。

小嘟嘟蹭过来，拿着故事书，让我讲故事，姐姐占了沙发的大部分空间，嘟嘟蹭着要坐在姐姐的腿旁边，姐姐一脚伸过来，小嘟嘟没坐成。

小嘟嘟可怜巴巴的看着我：“妈妈！”然后指了指姐姐。

“来，嘟嘟坐妈妈这边。”我腾了滕我左边的沙发，小嘟嘟撅着屁股坐到我旁边

我招呼嘟嘟整理沙发上的围棋棋子，姐姐又将脚伸过来捣乱，我并没有生气，我知道此刻她的怒气已经跑掉一些了。

我边整理棋子，边自言自语：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最最在乎姐姐的感受了。”

......

我整理好围棋，放到茶几上，两分钟不到，姐姐小涵和妹妹嘟嘟又将黑白子倒在桌子上，“咯咯咯”的笑声传来——两个人又和好如初了......

今天早饭时间，小涵爸做的是面包片加黄瓜片和煎蛋，小涵爸贴心的为小涵涂上番茄酱，为我涂上山楂酱。

吃饭时，我对小涵说：“你爸爸真有心，特别在乎咱们俩的感受，为你涂得是你最爱吃的番茄酱，给妈妈涂得是妈妈喜欢的山楂酱。”

小涵打开面包片看了看，吐着舌头笑了笑。

我继续说：“你知道爷爷奶奶为什么让你让着小嘟嘟吗？”

小涵抬头问：“为什么？”

我认真的回答：“你看哈，爷爷有一个姐姐和一个妹妹；奶奶有一个哥哥和一个妹妹。爷爷奶奶小的时候，在那个年代，他们的爸爸妈妈更多的是要解决一家人的生活问题，所以教育孩子的是不仅要听老大的话，还要照顾比自己小的妹妹。爷爷奶奶是受这样的教育长大的，所以，他们认为作为老大要谦让小的。爷爷奶奶对你的教育方式和他们小时候受到的教育方式是相似的。但是，爷爷、奶奶同样很在乎你的感受，比如你不想吃饭时，奶奶专门为你摊你爱吃的小面饼；爷爷从课外班接你回来的路上给你买你爱吃的白吉馍。你说是不是？”

小涵听得入了神。

我继续说：“其实，老大在一个家庭中所受到的重视程度比老二要多很多，只不过，现在嘟嘟小，她还不会说话和你商量，所以她会直接抢你的东西。你小时候，爷爷奶奶从来都舍不得让你哭，现在对嘟嘟也是这样，舍不得让嘟嘟哭，所以让你让着点嘟嘟，就是为了别让嘟嘟总哭。你看你和嘟嘟好的时候，嘟嘟搂着你的脖子撒娇叫‘姐姐’，你是不是觉得很幸福？”

就在这时，在卧室里睡觉的嘟嘟醒了，喊：“妈妈......”

我和小涵相视一笑，放下手中的面包片跑到卧室里，小涵充满爱意地说：“嘟嘟，你睡醒啦？”

......

家中有俩宝，有哭又有笑。

按照常有的教育逻辑：“老大要懂事，要谦让老二。”

懂事和谦让的前提是“我的内心是舒坦的，我愿意让、我愿意付出。”

当孩子说出"你们谁在乎我的感受”时，她的内心一定是渴望成人的理解和认同的。她渴望被看见，被理解、被尊重、被认同。

一旦，老大是不情愿付出的，那他的内心则是挣扎的，不舒服的，有勇气呐喊出“你们谁在乎我的感受！”好过违心的付出。

最起码，他能正视自己的感受，敢于表达自己的感受。

只有忠于自己内心的人，才活得舒坦的、值得的，才是一个有力量的灵魂，才能获得自己想要的感受，最终获得心灵上的满足感。

否则，有的只是违心的付出和无穷无尽的憋屈。

不情不愿的付出终究会让一个人感受不到自己的真实感受。

家有俩宝，需要被看见、被认可、被重视的一定是老大。对老大“晓之以情、动之以理”，才能唤醒老大对老二爱。

同样，老大在老二身上也能感受到被需要和责任，感受到浓浓的亲情！

共勉！